IES. Aberto Pico. Santander. Curso 2011-2012
Proyecto
Educativo de Centro
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Proyecto
Curricular Secundaria
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Proyecto
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Anexos
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Plan de
|
Reglamento de Régimen
Interior
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Decreto de Derechos y Deberes de
los Alumnos
|
CONTENIDOS
Evaluación de la
práctica docente
Evaluación de los proyectos
curriculares
Los siguientes principios metodológicos de carácter
general son válidos para todas las áreas de ambas etapas y
constituyen las referencias sobre las cuales se desarrollarán las
diferentes programaciones didácticas de los Departamentos
o
La
actividad
constructiva del alumno es el factor decisivo en la realización de los
aprendizajes escolares. En este proceso el profesor actúa como
guía y mediador. Para que estos aprendizajes sean significativos debemos
de partir de sus conocimientos y experiencias previas. En este sentido cobra
especial interés la evaluación inicial, ya que da a los
profesores información para planificar experiencias de aprendizaje
significativo.
o
El profesor
ha de proporcionar oportunidades para poner en
práctica los nuevos conocimientos, de modo que el
alumno pueda comprobar el interés y la utilidad de lo aprendido y
así consolidar aprendizajes. Por lo tanto, son importantes las
actividades de reflexión personal de lo realizado y la
elaboración de conclusiones con respecto a lo aprendido.
o
El proceso
de enseñanza debe garantizar la
funcionalidad de los
aprendizajes, asegurando que puedan ser utilizados en las circunstancias
reales en que el alumno los necesite, entendiendo por funcionalidad no sólo
su aplicación práctica, sino también su utilidad para
llevar a cabo otros aprendizajes y enfrentarse a nuevos contenidos y
procedimientos.
o
La
forma de
presentarse los contenidos influye en gran medida en los aprendizajes que se
producen. La organización de contenidos debe respetar la estructura
interna del área, adaptarse a
los esquemas de
conocimiento de los
alumnos y buscar la
interrelación entre distintos contenidos de una misma
área y de otras áreas distintas.
o
La
conveniencia de
atender la diversidad del alumnado conlleva que el profesor deba ajustar la
ayuda pedagógica a sus diferentes necesidades y facilitarles recursos
que permitan dar respuesta a sus diversas capacidades e intereses.
o
El
centro
fomentará las actividades prácticas y las actividades
extraescolares que se consideren de interés para la formación de
los alumnos
En
el desarrollo del
currículo de las
distintas áreas, será objeto de especial atención la
formación en valores, tanto personales como sociales, que capaciten a
los alumnos para la convivencia democrática y fomenten el respeto a los
derechos humanos.
Se considera fundamental tratar desde
todas las áreas y en el marco de la formación profesional de base
inherente a todas las materias del currículo, la orientación para
la elección de itinerarios y profesiones sin discriminación por
razón de género. A
este respecto, el
Plan de Orientación Académica y Profesional contemplará actividades específicas en
la que se
aborde este contenido.
Igualmente, se
considera fundamental el
rechazo de la
violencia de género y
entre iguales como medio de
resolución de conflictos. El
Plan de Acción
Tutorial contemplará a lo largo de la Etapa actividades
específicas en las que se aborde este planteamiento y se ofrezcan
alternativas de resolución de conflictos.
Asimismo, se considera importante, dentro de
los temas de
educación del consumidor y
educación para la
salud, el abordaje de
los estilos de
ocio entre adolescentes y el consumo de drogas, así como el
análisis de conductas alternativas
para la ocupación del
tiempo libre. El
Plan de Acción Tutorial incorporará actividades
específicas sobre estos aspectos.
Asimismo,
en el desarrollo de los contenidos curriculares, el profesorado de todas las
materias
fomentará el conocimiento y
la comprensión de
los pueblos y atenderá a
la dimensión europea de
la educación.
El
centro informará puntualmente a las familias de los alumnos del centro
sobre todos aquellos aspectos que tengan interés para ellas
-Al
inicio del curso se entregará a los alumnos su horario de clase,
así como el horario que el profesorado tiene asignada para la
atención a padres.
-
El jefe de cada departamento elaborará la información relativa a
la programación didáctica que dará a conocer a los alumnos
a través de los profesores de las distintas materias asignadas a su
departamento. Incluirá los criterios de evaluación y de
calificación y los aspecto
curriculares mínimos exigibles para poder obtener una valoración
positiva así como los procedimientos de evaluación del
aprendizaje que se van a utilizar, garantizando y facilitando al alumnado y a
sus familias el acceso a esta información.
-Tras
la sesión de evaluación inicial los tutores se reunirán
con los padres de sus alumnos de tutoría para darles la
información pertinente y recoger sus observaciones
-Durante
todo el curso escolar los padres podrán solicitar entrevistas con los
profesores y tutores en el horario antes mencionado.
-La
información de notas de cada una de las tres evaluaciones, de la
evaluación final ordinaria y de la evaluación final
extraordinaria se realizará por escrito (mediante el Boletín de
Notas) y a través de la página web
-La
información sobre faltas e incidencias se realizará a
través de la página web, con actualización diaria de
datos, por medio de mensajes SMS, y si es necesario por llamadas
telefónica directas del tutor.
-La
información específica sobre actividades extraescolares y otros cuestiones no planificadas en el horario se
hará por escrito.
-En
caso de urgencia se conectará telefónicamente con los padres
La
información sobre los alumnos es un derecho de las familias, pero al
mismo tiempo una obligación de las mismas cara a conseguir el objetivo
de la mejor educación para sus hijos o tutorados. Por ello los padres o
tutores que escolaricen a sus hijos en este centro se comprometen a
-Dar
datos verídicos y completos de su dirección y teléfono,
para que el centro pueda ponerse en contacto con ellos con ellos en caso de
urgente necesidad.
-Comunicar
de inmediato al centro cualquier alteración de esos datos
-Acudir
al centro, o ponerse en contacto con el mismo caso de ser convocados.
Evaluación
de la práctica docente
Los
profesores evaluarán su práctica docente de forma
periódica y continua mediante las reuniones de Departamento y al
finalizar cada cursos académico.
La evaluación realizada a lo largo
del curso quedará consignada en las actas de los departamentos
Al final del curso, y teniendo en cuenta
la evaluación realizada alo largo de
éste, se hará una evaluación general de la práctica
docente, de cada profesor y del departamento en pleno, prestando
atención fundamental al desarrolla a lo largo del curso de la
coordinación entre profesores del departamento
De esa evaluación quedará
constancia expresa en la memoria-resumen de cada departamento, y las
conclusiones que se extraigan se tendrán en cuenta para la
programación didáctica del curso siguiente..
Evaluación de los proyectos
curriculares
A
final de cada curso académico se evaluarán los proyectos
curriculares y se podrán presentar propuestas para su
modificación desde los departamentos didácticos, departamento de
orientación, reuniones de tutores, juntas de evaluación,
profesores a título individual y equipo directivo.
Dichas
propuestas se recogerán por el equipo directivo y se someterán a
votación del conjunto del profesorado en una reunión de Claustro
al principio del curso académico siguiente.
Las
modificaciones de los Proyectos Curriculares se comunicarán al Consejo
Escolar por el Equipo Directivo en una reunión del principio del curso
académico