Los países de la UE tienen hasta 2010 para adaptarse al Marco Europeo de Cualificaciones

        

Este sistema permitirá convalidar todos los certificados, títulos y diplomas obtenidos en la Unión

Los países de la Unión Europea (UE) tienen hasta el año 2010 para adaptarse al Marco Europeo de Cualificaciones (MEC), que facilitará la comparación de cualificaciones entre los distintos sistemas educativos.

La Comisión Europea informó que en virtud del MEC, los diplomas, títulos universitarios o certificados de finalización de estudios obtenidos en un país de la UE tendrán su equivalente en otros. El resultado será una mayor movilidad laboral e impulso al aprendizaje permanente en el territorio comunitario.

"Los ciudadanos europeos sufren trabas con excesiva frecuencia cuando desean desplazarse a otro país para estudiar o trabajar", afirmó el comisario de Educación y Formación, Jan Figel.

El MEC se centra tanto en los conocimientos como en lo que puede hacerse con ellos. Este sistema contempla la educación de adultos, la formación profesional y la enseñanza superior. Muchos países miembros de la UE ya han reaccionado creando sus propios marcos nacionales de cualificaciones, asegura el Ejecutivo comunitario.

Ahora, estos tienen hasta 2010 para integrar esos marcos en el MEC. El objetivo que se ha marcado Bruselas es que en 2012 toda nueva cualificación expedida por un centro de educación postsecundaria de la UE lleve una referencia a uno de los niveles del MEC.

Fuente: www.consumer.es

Aula Mentor: cursos online subvencionados

El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa ofrece más de 100 cursos online a un precio muy asequible

Desde su creación hace 15 años, más de 100.000 alumnos han realizado alguno de los 100 cursos en línea que ofrece el Ministerio de Educación y Ciencia a través del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE). Para realizar estos cursos, con matrícula abierta todo el año, basta con tener un ordenador con conexión a Internet en casa o acudir a alguna de las 400 aulas repartidas por toda la geografía española. Lo mejor de estos cursos es su precio, tan sólo 24 euros al mes.

Turismo Rural, Tributación básica, Agricultura Ecológica, Internet Avanzado, Iniciación a Java o Conflictos Internacionales son algunos de los 100 cursos online que el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) pone a disposición de los usuarios a través del programa Aula Mentor. Al igual que los numerosos cursos online que se ofrecen en la red, para realizarlo sólo se requiere tener a disposición un ordenador con conexión a Internet, pero a diferencia de otros, este programa ofrece la posibilidad de que, en caso de que no se disponga de un equipo en casa, el estudiante puede acudir para realizar el curso a cualquiera de las 400 Aulas Mentor repartidas por todas las provincias españolas y en varios países latinoamericanos. En estos centros, situados en ayuntamientos, centros de formación de adultos o incluso en centros penitenciarios, los alumnos disponen del equipamiento necesario para realizar cualquiera de estos cursos.

La mayoría de los cursos no exige ningún requisito de edad ni de formación reglada previa

¿Quién puede realizar estos cursos? En un principio la matrícula es libre para cualquiera que quiera actualizarse profesionalmente, capacitarse en algún tema específico o simplemente ampliar sus conocimientos sobre una materia, ya que la mayoría de los cursos que conforman la oferta formativa de Aula Mentor no exige ningún requisito de edad ni de formación reglada previa. Sin embargo, algunos de los cursos integrados en las categorías de programación, electrónica o diseño y autoedición requieren tener una formación académica de Bachillerato o Formación Profesional. Asimismo, y sobre todo en aquellos cursos relacionados directamente con las tecnologías, se exige tener unos conocimientos básicos de informática que facilitarán el correcto seguimiento del programa.

Desarrollo del curso Mentor

Los cursos Mentor pueden iniciarse cualquier día del año excepto en agosto, para comenzar sólo es necesario acudir al Aula Mentor más cercana para formalizar la matrícula. El coste es de un máximo de 24 euros al mes (dependiendo de cada Aula) y hay que matricularse mínimo por dos meses; el coste final dependerá del tiempo que necesite cada alumno para completar el programa del curso, ya que él mismo es el que establece el ritmo de trabajo y la dedicación que puede destinar a la formación. Claro está, que algunos cursos son más amplios que otros, pueden certificar desde 40 a 180 horas de formación, y por tanto, la extensión también puede ser determinante en el precio final.

Si no dispone de equipamiento, el alumno puede acudir al Aula Mentor en el horario que más le convenga

Una vez matriculado, el alumno puede iniciar el curso desde casa, si dispone del equipamiento informático necesario, o acudiendo al Aula Mentor en los horarios que establezca el alumno con el administrador del aula, que es la persona responsable del centro que se encarga de la gestión de los equipos y de resolver aquellas dudas que se planteen sobre el manejo y utilización de los mismos. Normalmente, a cada alumno se le asignan dos turnos semanales de una hora y media, según sus preferencias y disponibilidad, aunque, si hay ordenadores libres fuera del horario asignado, el alumno puede acudir al aula si lo desea.

Ya sea un alumno que trabaje desde cada o desde el Aula, a todos se les proporciona una cuenta de correo electrónico del MEC y un nombre de usuario y contraseña para acceder al curso desde un ordenador. Por otra parte, además de los contenidos a los que el estudiante tendrá acceso directamente desde el equipo, cada curso se complementa con distintos materiales de trabajo, en algunos casos, este material es gratuito y lo proporcionan en el mismo Aula, pero en otros, es el alumno el que tiene que pagarlo directamente, aunque normalmente pueden adquirirlo a un precio más reducido del habitual.

Al alumno se le asigna un tutor especialista en los temas de cada curso que se responsabiliza de su aprendizaje

Matricula, material, ordenador? pero falta lo más importante: el profesor. Antes de comenzar, a cada alumno se le asigna un tutor, especialista en los temas de cada uno de los cursos, que se responsabilizará de su aprendizaje realizando el seguimiento del trabajo, corrigiendo las prácticas y proponiendo actividades. El contacto con el tutor es exclusivamente a través de correo electrónico, por este medio, además de formularle las consultas sobre las dudas que se planteen durante el desarrollo del curso, los alumnos le envían las practicas que se le exigen para completar el programa. El tutor, que está disponible de lunes a viernes, tiene un plazo máximo de 48 horas para enviar sus respuestas o correcciones.

A partir de aquí, el alumno comienza a desarrollar el programa accediendo desde el ordenador a la Mesa de Trabajo del curso. En este entorno virtual se encuentra el material de formación y los ejercicios necesarios para completarlo, así como una agenda para planificar el trabajo y un foro para contactar con otros alumnos. También desde la Mesa de Trabajo se accede a las evaluaciones que el alumno tiene que realizar al finalizar cada bloque de contenidos, cuyos resultados son enviados tanto al alumno como al tutor de forma inmediata.

Una vez superados todos los bloques formativos del curso, y siempre que cuente con el visto bueno del tutor, el alumno que lo desee puede obtener un certificado de aprovechamiento expedido por el Ministerio de Educación y Ciencia o por la Consejería de la Comunidad Autónoma correspondiente. Para obtenerlo, tendrá que superar una prueba final, que se desarrolla físicamente en la distintas Aulas Mentor, que se convoca cinco veces al año.

Fuente: www.consumer.es

Los salarios de los universitarios españoles, entre los más bajos de Europa

El sueldo medio es de 1.414 euros brutos al mes, casi la mitad de lo que cobran los alemanes

Los universitarios españoles están entre los peor pagados de Europa, según una encuesta realizada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (Aneca) entre universitarios a los que se preguntó sobre su situación cinco años después de concluir sus estudios.

El sueldo medio de un universitario en España es de 1.414 euros brutos al mes, casi la mitad de lo que cobran los alemanes (2.692). El sueldo medio europeo es de 2.000 euros y sólo en la República Checa (1.351) es inferior a la mano de obra universitaria española.

Estos resultados están incluidos en un proyecto que recoge la situación de 40.000 universitarios europeos -5.500 de 47 universidades en España- y su grado de inserción laboral. En este sentido, los titulados sostienen que la mejor forma de encontrar empleo es recurrir a contactos personales (22%), contactar directamente con el empleador (13%) o responder a anuncios en el periódico (10%). Sólo el 1% optó por montar su propio negocio. Durante los primeros cinco años de trabajo, el 34% de los encuestados declaró haber tenido más de tres empleadores, uno de cada cuatro (el 24%) sólo tuvo un trabajo.

Un 13% de los universitarios españoles están en paro

Los diplomados y licenciados tardan un promedio de 6,1 meses en encontrar trabajo. Los de ciclos cortos de Salud y ciclos largos de Técnicas logran su primer empleo en menos de tres meses, mientras que los de Educación, Derecho, Ciencias y Ciencias Sociales tardan hasta 8,8 meses.

760 euros brutos

Cinco años después de haber abandonado la universidad, el 13% afirma no tener un trabajo remunerado. Este porcentaje es superior en mujeres (15%) que en varones (8%). Los porcentajes también varían según el área de conocimiento: uno de cada cinco está en paro en Humanidades (21%) y Derecho (19%), mientras que en las carreras técnicas y de salud, el desempleo es casi técnico (5%).

Los titulados sostienen que la mejor forma de encontrar empleo es recurrir a contactos personales

El promedio de los primeros salarios se sitúa en 760 euros brutos al mes, con una diferencia de unos 100 euros entre hombres y mujeres a favor de los primeros. Los graduados de ciclo largo de Educación apenas cobran unos 600 euros. Los mejor remunerados son los licenciados en carreras técnicas, con 1.015 euros brutos mensuales.

Los sueldos más bajos los cobran las graduadas en estudios de ciclo corto de Ciencias Sociales (1.140 euros), y los más altos, los titulados en carreras técnicas de ciclo largo, cerca de 2.000 euros.

Las mayores diferencias retributivas entre ambos sexos -siempre en favor de los varones- se computan entre quienes estudiaron ciclos cortos de salud o ciclos largos técnicos.

En función del sector económico los sueldos también difieren. Los mayores salarios se computan en las áreas de energía e industria, con un promedio de 1.675 euros brutos mensuales, y en la Administración (1.479). Los más bajos, en el sector servicios (1.299 euros). En todas las áreas las retribuciones de las mujeres son inferiores.

Respecto a la pregunta ¿ganan más los estudiantes con mejor expediente académico?, la respuesta es sí. El salario medio de los que obtuvieron un aprobado en la carrera es de 1.398 euros. El de los que consiguieron una matrícula de honor, de 1.789 euros brutos mensuales.

En las carreras técnicas y de salud, el desempleo es casi técnico

Los contratos son indefinidos en un 14% de los casos. Cinco años después de concluir sus estudios, el 61% de los titulados consiguen un contrato indefinido o una plaza de funcionario. Las mayores tasas de estabilidad se verifican en los graduados en ciclos largos de las áreas técnicas y de economía y empresa. Los titulados de ciclo corto en materia sanitaria, por el contrario, presentan las menores tasas de estabilidad.

Horario y grado de satisfacción

Los titulados a los que más se les exige en términos de horario laboral son los de ciclos largos de áreas técnicas y de salud. La exigencia horaria se incrementa muy notablemente con respecto a la primera experiencia laboral. Si en aquélla trabajaba 40 horas o más el 19% de los titulados, en el empleo actual esa tasa asciende hasta el 54%.

En cuanto al grado de satisfacción, el más alto se da entre los estudiantes de ciclos cortos de Educación y Salud. Dos de cada tres graduados españoles se declaran satisfechos con su actual trabajo. De poder volver atrás en el tiempo, el 61% estudiaría lo mismo, un 31% cambiaría de carrera y sólo un 9% no volvería a la universidad.

Los trabajadores con un título superior tienen mejores salarios y menos posibilidades de quedarse en paro

No obstante, el nivel de desempleo de los graduados en Secundaria ha pasado de ser un 27% superior al de los universitarios en 1995 a un 17% en 2005

Los titulados universitarios siguen teniendo unos salarios medios más altos y un nivel de paro más bajo que los trabajadores con estudios inferiores, pero las diferencias se están acortando en los últimos años, según se recoge en la revista "Panorama Social" de la Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS).

El último número de la publicación, dedicado a la Universidad, señala que los titulados universitarios más satisfechos y con mejores empleos son los que proceden de instituciones privadas y han estudiado las ramas sanitarias y técnicas.

La tasa de actividad de los universitarios es superior a la observada en el resto de los niveles educativos, excepto la FP de grado superior. El nivel de desempleo de los graduados en Secundaria ha pasado de ser un 27% superior al de los universitarios en 1995 a un 17% en 2005. La diferencia con los de educación obligatoria se ha reducido de 19 a 13 puntos entre 1997 y 2004.

Por otro lado, un 27% de los graduados universitarios señala que su nivel de formación es superior a las tareas de su último puesto de trabajo y un 10,4% precisa que no requiere titulación universitaria para su trabajo.

José García Montalvo, profesor de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y responsable del estudio, aseguró que, entre 1997 y 2004, el salario relativo de los universitarios respecto a los trabajadores con estudios inferiores a Secundaria "ha caído". Según este investigador, el título universitario es "más rentable" en retribuciones para las mujeres que para los hombres. Las graduadas universitarias ganan un 41% más que las tituladas de Secundaria, mientras que la diferencia en los hombres es del 31%.

Fuente: www.consumer.es

Las universidades españolas entran en la recta final para adaptarse a Bolonia

2010 es el año elegido para implantar el Espacio Europeo de Educación Superior

Las universidades españolas tienen que adaptarse a la Declaración de Bolonia, texto que impregna el proceso de construcción del espacio educativo superior común de la Unión Europea. Los campus que vayan a estrenar carreras en 2008 han de presentar sus propuestas al Consejo de Universidades para comprobar si se adaptan a los requisitos legales establecidos para competir en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El 15 de febrero es la fecha límite para presentar las propuestas de títulos adaptadas a los principios de Bolonia, que fueron suscritos por 46 países, los que ofrecerán a alumnos y estudiantes la posibilidad de competir en igualdad de condiciones.

Las universidades ya sólo disponen de dos años para adecuar sus planes a las nuevas exigencias. En el curso 2010-2011 ya no podrán admitir alumnos de nuevo acceso en primer curso de las actuales diplomaturas, licenciaturas, ingenierías y arquitectura. No hay que olvidar que 2010 es el año elegido para implantar el EEE. Este espacio universitario abierto no significa que los estudios deban ser idénticos en todos los países, pero sí han de ser comparables.

Profesiones reguladas

La nueva estructura universitaria española encierra importantes novedades, de las que dos destacan sobre el resto. Por un lado, desaparecen las actuales nomenclaturas y, por otro, el catálogo oficial de títulos. Las actuales diplomaturas, licenciaturas, ingenierías y arquitecturas se engloban en el grado, de 240 créditos (cuatro años), salvo en los casos de Medicina (seis años), Veterinaria y Arquitectura (cinco años), que están sometidas a directiva europea y deben incluir en sus programas unos requisitos específicos para garantizar la preparación adecuada de sus titulados.

Otro tanto ocurre con las carreras que capacitan para profesiones reguladas. Hasta ahora, el Ministerio de Educación sólo ha aprobado los requisitos específicos de los grados de Maestro de Educación Infantil y de Primaria y los del Máster de Profesor de Secundaria (ESO, Bachillerato y Formación Profesional).

Las ingenierías que forman para profesiones reguladas también será objeto, tras largas polémicas de tratamiento especial. Con carácter general las atribuciones de los actuales ingenieros técnicos residirán en el Grado, mientras que las de los superiores se impartirán a través de un Máster de dos años con directrices específicas propias.

El actual catálogo de títulos es sustituido por un registro de centros y enseñanzas en el que se inscribirán los títulos una vez que hayan superado todos los filtros previstos. La Declaración de Bolonia pretende fomentar la movilidad de alumnos y profesores entre países.

Las universidades podrán ofrecer cuantas carreras estimen oportunas de acuerdo con las características de su entorno, las tendencias del mercado y las singularidades que quieran otorgar a sus campus. También podrán impartir titulaciones conjuntas con otras universidades españolas o extranjeras. Es lo que se conoce ya como títulos a la carta.

Formación básica

Entre las novedades de la nueva Universidad aparecen también los créditos de formación básica, un modelo que recuerda a los cursos comunes de antiguos planes de estudios. Su objetivo es permitir al alumno cambiar de rumbo una vez que ha comenzado una carrera sin partir de cero en la nueva y facilitar la creación del propio perfil profesional.

La nueva normativa europea obliga a los campus a adoptar formas de enseñar y aprender más participativas

Según lo previsto, el plan de estudios de Grado debe contener un mínimo de 60 créditos de formación básica para los títulos adscritos a una misma área de conocimiento. Al menos 36 de estos créditos estarán vinculados a áreas de conocimiento en que se agrupan las enseñanzas (Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud. Ciencias e Ingenierías y Arquitectura). Esta formación básica o inicial se impartirá necesariamente en los dos primeros años de la carrera y se concretara en asignaturas de al menos 6 créditos). El resto, hasta completar los 60, se configurará con materias de la misma o de otra ramas. El Grado, que concluirá con un trabajo de fin de carrera, capacitará para el mercado laboral y facilitará el acceso al máster, segundo nivel del sistema universitario. El tercer tramo será el Doctorado, al que se llegará desde el máster.

Personal académico

Al solicitar una nueva carrera, las universidades deben presentar una memoria. En ésta se especificará, entre otros asuntos, todo lo relativo al personal académico y se exige detallar el profesorado, así como otros recursos humanos necesarios y disponibles para garantizar el desarrollo del plan de estudios.

El nuevo plan obligará, además, a las universidades a impartir clases más reducidas en cuanto a número de alumnos y más participativas, para lo cual será preciso que tanto alumnos como profesores emprendan un cambio de mentalidad. En el proceso el "e-learning" cobrará protagonismo. Y, aunque un 80% de las universidades tiene desarrolladas tecnologías educativas de apoyo a la docencia, la evolución se augura lenta, sobre todo en lo que respecta a aquellos profesores menos familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías.

Fuente:  www.consumer.es