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CURSO 2009/10 INSTITUTO ALBERTO PICO. SANTANDER
1. INTRODUCCIÓN
2. ECONOMÍA 1º BACHILLERATO 2.1.
OBJETIVOS
GENERALES 2.2.
CONTENIDOS
DE LA ASIGNATURA 2.3.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN 2.4.
CONTENIDOS
MÍNIMOS 2.5.
CRITERIOS
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.6.
CRITERIOS
PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA 2.7.
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS 3. ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO 3.1.
OBJETIVOS GENERALES 3.2.
CONTENIDOS
DE LA ASIGNATURA 3.3.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN 3.4.
CONTENIDOS
MÍNIMOS 3.5.
CRITERIOS
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3.6.
CRITERIOS
PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA 3.7.
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS 4. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 2º BACHILLERATO 4.1.
OBJETIVOS
GENERALES 4.2.
CONTENIDOS
DE LA ASIGNATURA 4.3.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN 4.4.
CONTENIDOS
MÍNIMOS 4.5.
CRITERIOS
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4.6.
CRITERIOS
PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA 4.7.
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS 5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 6. METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 8. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO 9. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE La economía ocupa en la actualidad
un lugar relevante en la vida del individuo. Multitud de realidades
cotidianas son o están relacionadas con ella y mantiene un permanente interés
en los medios de comunicación. Su conocimiento e identificación facilitan la
comprensión y posibilitan una toma de decisión responsable. La importancia de
estos asuntos y la forma tan directa en que nos afectan ha generado una
creciente demanda de información y formación acerca de decisiones y
situaciones en las que nos sentimos implicados: cómo crear empleo, cómo
combatir la inflación, el respeto al medio ambiente, etc. En un mundo agobiado por la
escasez de recursos naturales, especialmente energéticos, donde convive la
más escandalosa de las opulencias con la más miserable de las pobrezas, la
economía como ciencia de lo escaso, de la adecuación de los recursos
limitados a la multiplicidad de las necesidades, se presenta como instrumento
ineludible en el ámbito educativo. La formación económica en el
currículo de los alumnos de Bachillerato posibilita tener una visión más
amplia de la sociedad actual y sus problemas económicos, tales como la
inflación, el desempleo y también de sus dimensiones productivas, de
distribución y de administración de los recursos que se generan. El bachillerato tiene como
objetivo formar personas capaces de analizar y valorar críticamente las
realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen
en él; consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar
en forma responsable y autónoma; participar de forma solidaria en el
desarrollo y mejora de su entorno social, y dominar los conocimientos
científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de
la modalidad escogida. El carácter ecléctico de la
ciencia económica hace de ésta un elemento que aglutina habilidades y
destrezas que deben aprenderse en otras materias y que alcanzan aquí una
aplicación práctica inmediata sin necesidad de recurrir a situaciones o
momentos ajenos al ámbito educativo. De esta forma, los instrumentos de
análisis adquiridos en el estudio de las Matemáticas, la Geografía o la
Historia encuentran en la Economía un sentido práctico imposible de ignorar. En un mundo en el que la Economía
desempeña un papel crucial en la configuración de valores y actitudes, con
una clara influencia sobre las acciones de los individuos y los grupos,
adquiere gran importancia la educación en valores, como la solidaridad entre
los pueblos, los nuevos planteamientos ecológicos, consecuencia del crecimiento
económico, la actitud madura ante el consumismo y favorecer una actitud
crítica ante las injusticias y desigualdades económicas y favorable ante la
creación de empleo, la generación de riqueza y de bienestar social. Todas estas cuestiones hacen que
en la actualidad casi sea indispensable poseer unos conocimientos básicos
sobre economía para comprender el mundo general, y en particular la realidad
económica de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Así mismo estos
conocimientos son básicos para la formación individual de los alumnos. Las líneas metodológicas propias
de la asignatura a efectos docentes deben pues orientarse a través de las
siguientes líneas maestras: Se debe evitar la complejidad en
la utilización de las matemáticas que deben servir de instrumento para
comprender y explicar los fenómenos económicos. La enseñanza irá encaminada al
desarrollo de la destreza en las aplicaciones verbales y escritas y a la
representación y análisis gráfico. Se deben apuntar a menudo ejemplos
del entorno socioeconómico más próximo, en especial atención a la realidad
económica cántabra y española. Los alumnos deben ser capaces de
manejar información y transmitir mensajes orales y escritos de forma
coherente, valorando la veracidad y exactitud de las informaciones que
reciben y el carácter científico y meramente especulativo de los datos que
manejan. La profusión en la utilización de los medios de comunicación social,
en especial la prensa escrita, se hace instrumento de enseñanza y aprendizaje
indispensable en la materia. El apoyo de los medios
informáticos y audiovisuales, junto con la herramienta de internet puede
ayudar notablemente al alumno de esta asignatura. La metodología a seguir para
impartir esta materia ha de ser la que presente los problemas económicos
relacionados con el contexto sociocultural en que se encuentre el alumno. Se
expondrá la economía como una ciencia social en continua evolución, y se
propondrán investigaciones sencillas a realizar en su entorno, que verán la
disciplina como algo cercano y útil, no como una materia abstracta que está
lejana de la realidad. 2. ECONOMÍA Las
alumnas y alumnos deberán conseguir los siguientes objetivos: -
Distinguir los diferentes sistemas económicos,
y las teorías económicas que los
sustentan, y formarse un juicio personal pero fundado acerca de las bondades
y defectos de cada uno de ellos. -
Conocer
el funcionamiento del mercado, los mecanismos por los que se alcanza el
equilibrio, así como sus límites y fallos, formulando un juicio crítico del
sistema. Identificar los distintos tipos de mercado de competencia
imperfecta, determinando las consecuencias que éstos tienen sobre el
equilibrio del mercado y el bienestar económico de los individuos y de la sociedad,
valorando las alternativas y soluciones que se plantean. -
Identificar
los distintos agentes económicos, su participación en las actividades
económicas, con especial atención a la empresa como instrumento de
coordinación de los procesos productivos. -
Conocer
y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la
economía española y cántabra, utilizando los rudimentos del análisis
macroeconómico (principales magnitudes e instrumentos de medición de la
riqueza nacional, la inflación y el desempleo), identificando el momento en
el ciclo de la actividad económica, analizando su posición en el contexto
económico internacional. -
Interpretar
los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los diversos medios de
comunicación sobre desajustes económicos de la actualidad y analizar las
medidas correctoras de política económica que se proponen. -
Manifestar
interés y curiosidad por conocer los grandes problemas económicos actuales y
analizarlos con sentido crítico y solidario, comprendiendo cómo repercute la
actividad económica en el medio ambiente y la calidad de vida de las
personas. -
Relacionar
hechos económicos significativos con el contexto social, político y cultural
en que ocurren, con especial atención al contexto español y cántabro. -
Formular
juicios y criterios personales acerca de problemas económicos de actualidad.
Comunicar sus opiniones a otros, argumentar con precisión y rigor y aceptar
la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de entendimiento y
enriquecimiento personal. 2.2. CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA CLASIFICADOS POR UNIDADES
DIDÁCTICAS UNIDAD 1:
ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS Tema 1: Concepto de economía. Necesidades,
bienes y recursos. 1.1. ¿Qué se entiende por economía? 1.2. Necesidades y recursos 1.3. La elección en economía coste de
oportunidad y frontera de posibilidades de producción 1.4.
Bienes y servicios Tema 2: Actividad económica: factores,
agentes y sectores económicos. 2.1. Los factores de producción. 2.2. La actividad económica. 2.3. Los sectores económicos y la población
activa. Tema 3: La organización económica: sistemas
económicos. 3.1. Concepto de sistema económico. 3.2. La economía de mercado o capitalista. 3.3. La economía centralizada. 3.4. Las limitaciones de la economía de
mercado y el fracaso de la planificación centralizada. UNIDAD 2:
EL INTERCAMBIO Y EL MECANISMO BÁSICO DEL MERCADO Tema 4:
Teoría elemental de la demanda 4.1. La demanda. Factores que la
determinan. 4.2. La función de la demanda y su
representación gráfica: la curva de demanda. 4.3. Los desplazamientos de la curva de
demanda. 4.4. La elasticidad-precio de la demanda. Tema 5: Teoría elemental de la oferta. 5.1. La oferta. Factores que la determinan. 5.2. La función de oferta y su
representación gráfica: la curva de oferta. 5.3. Los desplazamientos de la curva de
oferta. 5.4. La elasticidad-precio de la oferta. Tema 6: Teoría elemental del precio de
mercado. 6.1. El precio de equilibrio. 6.2. Desequilibrios en el mercado: exceso
de oferta y exceso de demanda. La tendencia al equilibrio. 6.3. Efectos de los desplazamientos de las
curvas de oferta y demanda en el equilibrio de mercado. UNIDAD 3:
PRODUCCIÓN Y COSTES Tema 7: La
producción y los productos marginales 7.1. La
organización de la producción. 7.2. La función de producción. 7.3. Producto total, medio y marginal. 7.4. Rendimientos decrecientes. 7.5. El corto y el largo plazo en la
producción. 7.6. Rendimientos de escala. Tema 8: Los costes de producción 8.1. Los
costes de la empresa. Costes a corto plazo. Costes medios y marginales. Los
costes a largo plazo. 8.2. Relación entre los distintos costes y
sus curvas. 8.3.
Relación entre la producción y los costes. UNIDAD 4:
MODELOS DE MERCADO Tema 9: Tipos de mercado. La competencia
perfecta. 9.1. Clasificación de los mercados. 9.2. La
competencia perfecta. Tema 10: El monopolio, oligopolio y la
competencia monopolística. 10.1. El monopolio. 10.2. el
oligopolio. UNIDAD 5:
LA DISTRIBUCIÓN DEL PRODUCTO SOCIAL Tema 11:
El mercado de los factores de producción 11.1. La distribución del producto social. 11.2. La
demanda de factores como demanda derivada. 11.3. El mercado de trabajo y la
determinación de los salarios. 11.4. Las
imperfecciones del mercado. 11.5. Las rentas de la tierra. 11.6. Renta implícita y explícita. 11.7. El capital y los tipos de interés. UNIDAD 6:
MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE LA ECONOMÍA Tema 12: El flujo de la renta. 12.1.
Microeconomía y macroeconomía. 12.2. Principales problemas que trata la
macroeconomía. La contabilidad nacional. 12.3. El f
lujo circular de la renta: valor de la producción. 12.4. El valor de las transacciones y el
valor de la producción. 12.5. Magnitudes nominales y reales. 12.6. Producto Nacional y Renta Nacional. 12.7. Los distintos componentes del flujo
circular. 12.8. Análisis elementales de las
situaciones de equilibrio y desequilibrio de la renta nacional. Tema 13: Distribución de la renta. El
consumo, el ahorro y la inversión. 13.1
.
Distribución de la renta. Medición de la desigualdad. 13.2. El consumo y el ahorro. 13.3. La inversión. UNIDAD 7:
LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA Tema 14: La intervención del Estado en la
Economía. La política fiscal. 14.1. Funciones del Estado en una economía
moderna. 14.2. Los objetivos
de la intervención. 14.3. Instrumentos de la política
económica. 14.4. La
política fiscal. 14.5. La política fiscal y sus efectos
sobre la economía. UNIDAD 8:
LA FINANCIACIÓN DE LA ECONOMÍA Tema 15: El dinero y el sistema financiero. 15.1. El
dinero: historia, definición y clases de dinero. 15.2. Los bancos y la creación de dinero. 15.3. El
proceso de financiación y el sistema financiero. Tema 16: los Bancos Centrales y la política monetaria 16.1. El Banco Central Europeo y el SEBC. 16.2.
Magnitudes monetarias. 16.3. La demanda monetaria. 16.4. El
control de la oferta monetaria. 16.5. La política monetaria. UNIDAD 9:
EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMÍA Tema 17: El comercio internacional y la
balanza de pagos. 17.1. El
comercio internacional: beneficios. Ventaja absoluta y ventaja comparativa. 17.2. Obstáculos al libre comercio. 17.3. La
Balanza de Pagos. 17.4. Relaciones comerciales
internacionales. 17.5 La Unión Europea. Tema 18: Los mercados de cambio, el Sistema
Monetario Europeo y el euro. 18.1. los tipos de cambio y las
transacciones internacionales. 18.2. El
mercado de divisas. 18.3. La formación del tipo de cambio en un
mercado flexible. 18.4.
Otros sistemas de tipo de cambio. 18.5. El SME y el nuevo mecanismo de tipos
de cambio. 18.6. El euro y la Unión Monetaria Europea. UNIDAD 10:
APROXIMACIÓN A LOS PROBLEMAS ACTUALES DE LA ECONOMÍA Tema 19: El desempleo y la inflación. 19.1. El desempleo. 19.2.
Causas del desempleo. 19.3. Medidas para luchar contra el
desempleo. 19.4. La
inflación y sus efectos. 19.5. Tipos de inflación y sus causas. 19.6. Medidas contra la inflación. Tema 20: Desarrollo y subdesarrollo 20.1. El desarrollo económico. 20.2. Desarrollo y subdesarrollo: enfoques
actuales. 20.3. Los factores del crecimiento. 20.4. Otros problemas del desarrollo. Tema 21: Economía y medio ambiente 21.1. La economía industrial y los
problemas del medio ambiente. 21.2. Crítica al actual modelo de
desarrollo. 21.4. Instrumentos de la política
ambiental. -
Identificar
los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de
resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e
inconvenientes. -
Señalar
las relaciones existentes entre la división técnica del trabajo, productividad
e interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos
instrumentos de coordinación de la producción, en especial la empresa y el
mercado, así como sus desajustes. -
Interpretar
las variaciones en precios de bienes, servicios y factores productivos en
función de las distintas variables y analizar las desviaciones que se
producen en la práctica entre este conocimiento técnico y el mercado real,
distinguiendo entre causas y efectos y aportando posibles soluciones. -
Diferenciar
entre las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones
existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan como
indicadores de la calidad de vida y aplicarlas al análisis de la situación de
la economía española en general y de la cántabra en particular; y utilizar
los distintos instrumentos macroeconómicos de análisis y medición
aplicándolos al estudio de casos reales. -
Explicar
e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado
en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales
instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel
creciente en la actividad económica. Comprobar la adquisición de un
conocimiento global sobre la estructura productiva en nuestro país. -
Explicar
las causas e importancia de la existencia del comercio internacional,
identificando las formas que pueden adoptar las relaciones económicas entre
países. Analizar las consecuencias del intercambio entre países desarrollados
y subdesarrollados. -
Describir
el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que
éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las
causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía. -
Distinguir
entre datos, opiniones y predicciones. Reconocer distintas interpretaciones y
señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de
informaciones procedentes de los medios de comunicación social que traten,
desde puntos de vista dispares, una cuestión de actualidad referida a la
política económica del país y de Cantabria. -
Identificar
las características inherentes a la economía de Cantabria y describir
globalmente su estructura económica, la relación con el resto de España y la
Unión Europea, así como conocer sus problemas y perspectivas de futuro. 1.
Introducción a la Economía: La actividad económica y sistemas económicos. El contenido económico de las
relaciones sociales: agentes económicos. El conflicto entre recursos
limitados y necesidades ilimitadas: factores productivos, escasez y coste de
oportunidad y la "frontera de posibilidades de producción". La economía como ciencia social. El método en la economía. Los
modelos económicos. Principales instrumentos de análisis
económico. Principales sistemas económicos:
rasgos diferenciales y teorías económicas en que se sustentan. 2.
Microeconomía: producción e interdependencia económica, intercambio y
mercado. El proceso de producción: sus
elementos. Los factores productivos: fijos y
variables. La producción en el corto plazo:
curvas de producción y ley de rendimientos decrecientes. La producción en el largo plazo:
curvas de producción y los rendimientos de escala. División técnica del trabajo,
productividad e interdependencia. La empresa como instrumento de
coordinación de la producción. Clases de empresas. Sectores económicos. Los costes: curvas de costes. Los
costes marginales. Oferta y demanda. Concepto de
elasticidad. Equilibrio del mercado de competencia
perfecta. La elasticidad y el equilibrio en el mercado. Fijación de precios
dentro de un mercado. Funcionamiento de los distintos
tipos de mercado: el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística:
las marcas. Los mercados de factores productivos.
El mercado de trabajo: el paro. El mercado de capitales: el tipo de interés. 3.
Magnitudes nacionales e indicadores de una economía. La demanda y la oferta agregadas:
principales componentes. Aproximación al equilibrio macroeconómico. Las fluctuaciones
económicas. Riqueza nacional e individual. El medio ambiente y las
externalidades: recursos económicos y calidad de vida. Determinación y valoración del
coste -beneficio social- y el coste -beneficio privado- que producen
determinadas actividades económicas. El producto nacional y las
principales magnitudes relacionadas. La distribución de la renta. La
curva de Lorenz. La inflación: cálculo, sus causas
y sus costes. Variables reales y nominales. El desempleo. Instrumentos de
medición del desempleo. El salario mínimo. Los sindicatos. El desempleo según
diferentes variables: edad, género, nivel de estudios, etc. Cálculo e interpretación de
indicadores económicos básicos y su análisis cuantitativo. 4.
Política Económica: la toma de decisiones y la intervención del Estado en
Economía y aspectos financieros de la
economía. El papel del sector público en la
Economía, principales alternativas y objetivos perseguidos con la
intervención. Introducción a las políticas
fiscales y monetarias. El dinero: funciones y clases. El
proceso de creación del dinero. Valor del dinero, indicadores de su variación
e inflación. Identificación y análisis de las
distintas teorías explicativas de la inflación. El sistema financiero. 5.
Economía Internacional. Comercio internacional. Balanza de pagos: concepto y
componentes. Desequilibrios: déficit y
superávit. Política comercial, instrumentos.
La Organización Mundial del Comercio. El mercado de divisas. Áreas de integración económica
regionales. La Unión Europea. El fenómeno de la Globalización.
Mercados de bienes y servicios, y financieros. 6.
Economía cántabra en el contexto de la española. Problemas económicos
actuales. La población en Cantabria,
estructura: población activa e inactiva, ocupada y desempleada. Sectores económicos: distribución
de la actividad económica y la población por sectores en Cantabria. 2.5. CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Aquellos alumno/as que no superen la
materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará
en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes
expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al
alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un
trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se
hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura. 2.6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E
INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN La calificación final de la evaluación
estará formada en un 80% por la nota media de los exámenes realizados durante
el trimestre (al menos dos) y el 20% restante se corresponde al trabajo
desarrollado día a día en el aula. Durante la evaluación se realizarán al
menos dos pruebas escritas, la nota final resulta de calcular la media de
ambas calificaciones, siempre que la nota mínima sea de 3,5 sobre 10. En caso
de obtener menos de un 3,5 en algún examen se deberá acudir a la recuperación
sólo con la parte suspensa siempre y cuando en el/los otro/s examen la
calificación sea superior o igual a 5.
En cada examen se formulará una pregunta de
definiciones, estas se irán acumulando a lo largo del curso. Además de estas pruebas, se realizará un
seguimiento y valoración de las actividades diarias que se realizan en el
aula, comentarios de textos, análisis de artículos de prensa, resolución de
casos prácticos, trabajos individuales o en grupo, que sobre alguna parte de
la materia se pudieran proponer. Al finalizar cada unidad didáctica se
realizará un control por escrito de la unidad, éste podrá incluir preguntas
cortas, ejercicios prácticos, cuestiones de tipo test o cuestiones de
verdadero o falso. La asistencia regular a clase, la
puntualidad y la actitud en el aula, también se valorarán. Las faltas y
retrasos no justificados así como las amonestaciones pueden bajar hasta 1
punto la calificación global. La media aritmética de los controles
realizados junto a la calificación
global de los aspectos antes señalados, conformarán el 20% restante de la
nota de evaluación. En cada evaluación se realizará además un
examen de recuperación de similares características a los ordinarios. Para la
recuperación se tendrán en cuenta las notas de clase de igual forma que en la
evaluación. La calificación final de la asignatura se
calculará a partir de la media de las notas finales de cada evaluación. En el mes de junio cada alumno acudirá al
examen final con la evaluación o evaluaciones respectivas que queden
pendientes. En este caso la media se calcula teniendo en cuenta además de la calificación
del examen de junio, las calificaciones de las evaluaciones aprobadas y las
notas de clase. Los alumnos deberán realizar un trabajo
para poder superar el curso. El trabajo deberá desarrollar el último bloque
de contenidos “los problemas actuales de la economía” aunque el tema será de
libre elección. El trabajo debe contar con una extensión mínima de 3 hojas
y máxima de 10, en formato de letra
times new roman 12 e interlineado 1,5. El plazo máximo de entrega será el día
del último examen de la tercera evaluación, en convocatoria ordinaria y el
día del examen de la convocatoria extraordinaria. Aquellos alumnos que
debiendo presentarse a la convocatoria extraordinaria, hayan entregado el
trabajo en junio, no necesitan volver a presentarlo. El trabajo podrá subir
hasta 1 punto la calificación del curso, si bien no baja la nota, de aquellos
trabajos que no alcancen un mínimo, se podrá exigir su repetición. 2.7. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Aunque en función de la marcha de
la clase puede alterarse el orden de las unidades didácticas, es
pedagógicamente más conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con
aquellos cuyo contenido es meramente práctico. La distribución temporal estimada
en el momento de comenzar el curso, es la siguiente: Primera
evaluación: -
Unidades 1 a 4. Segunda
evaluación: -
Unidades 5 a 7. Tercera
evaluación: -
Unidades 8 a 10. 3.
ECONOMÍA
DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO 3.1. OBJETIVOS GENERALES La enseñanza de Economía de la empresa en el Bachillerato tendrá
como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar la naturaleza,
funciones y principales características de los tipos de empresas más
representativos. 2. Apreciar la función de las
empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el
aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar
juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. 3. Analizar la actividad económica
de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la
función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones
internas y su dependencia externa. 4. Reconocer la importancia que
para las empresas y la sociedad tienen la investigación, las innovaciones
tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad,
el crecimiento y la localización empresarial. 5. Valorar críticamente las
posibles consecuencias sociales ymedioambientales de la actividad
empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos
naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas. 6. Analizar el funcionamiento de
organizaciones y grupos en relación con la aparición y resolución de
conflictos. 7. Identificar las políticas de
marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen
sus productos. 8. Interpretar, de modo general,
estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles
desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras. 9. Obtener, seleccionar e
interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso,
medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales. 10. Diseñar y elaborar proyectos
sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos
recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo. 11. Formular opiniones críticas
acerca de las empresas de la Comunidad Autónoma de Cantabria a partir de datos
sobre las mismas, argumentando con precisión y respetando los distintos
puntos de vista. 3.2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA UNIDAD
1: LA EMPRESA Y EL ENTORNO 1. La
empresa como unidad económica 2. Influencia
del entorno en la empresa 3. Clases
de empresas 4. Localización
y dimensión de la empresa UNIDAD
2: LEGISLACIÓN MERCANTIL Y FISCAL 1. Legislación
mercantil 2. Legislación
fiscal UNIDAD
3: FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESAS 1. Tipos
de empresas según su forma jurídica. 2. Empresa
individual. 3. Empresa
sociedad. 4. Sociedades
mercantiles. 5. Sociedades
de interés social. UNIDAD
4: ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA 1.
Proceso de dirección.
Concepto y funciones 2.
Función de planificación 3.
Función de organización 4.
Función de gestión 5.
Función de control UNIDAD
5: AREA DE APROVISIONAMIENTO 1.
La función de aprovisionamiento. 2.
La gestión de
inventarios. 3.
Valoración de
existencias. UNIDAD
6: ÁREA DE PRODUCCIÓN 1. Concepto
de producción 2. La
función de producción 3. Los
costes de la empresa 4. Umbral
de rentabilidad o punto muerto 5. Gestión
de la producción 6. La
matriz tecnológica 7. la
calidad en la empresa 8. La
empresa y la protección del medio ambiente UNIDAD
7: ÁREA COMERCIAL 1. El
departamento comercial 2. El
mercado 3. Estudio
de mercado 4. La
segmentación de mercados 5. El marketing 6. Los
elementos del marketing 7. El
plan de marketing UNIDAD
8: ÁREA DE RECURSOS HUMANOS 1. El
departamento de recursos humanos. 2. Funciones
del departamento de recursos humanos. 3. Seguridad
e higiene en el trabajo. UNIDAD
9: ÁREA DE FINANCIACIÓN E INVERSIÓN 1.
Fuentes de financiación
de la empresa. 2.
Coste de una fuente de
financiación. 3.
La inversión. 4.
Características de una
inversión. 5.
Métodos de selección y
valoración de inversiones. 6.
Las inversiones y el
riesgo. 7.
Los ciclos de la
empresa. UNIDAD
10: LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA 1. El
tratamiento contable de la información 2. El
Plan general de Contabilidad 3. El
balance de situación 4. La
cuenta de pérdidas y ganancias 5. La
memoria y otros estados financieros UD.
11: EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA I 1. Introducción
al análisis de estados contables 2. Análisis
patrimonial: estructura y equilibrio patrimonial UD.
12: EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA II 1. Análisis
financiero: ratios financieros y el cuadro de financiación anual. 2. Análisis
económico: estudio de los resultados y de la rentabilidad de la empresa. UNIDAD
13. EL PROYECTO EMPRESARIAL 1. La
creación de una empresa: el proyecto de iniciativa empresarial 2. La
viabilidad del proyecto empresarial 3. La
memoria del proyecto empresarial 4. la
constitución formal de la empresa 3.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
Conocer
e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e
interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo
de empresa. Se pretende que los alumnos sepan
diferenciar los elementos que componen una empresa (grupo humano, patrimonio,
entorno y organización), la existencia de elementos diferentes en función de
qué empresa se trate y las relaciones entre la empresa y el exterior (otras
empresas, administraciones públicas, clientes, proveedores, entidades
financieras, etc.). -
Identificar
los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y
explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas
y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. Se
trata de comprobar que el alumno sabe qué es un sector empresarial y que es
capaz de identificar a qué sector de actividad pertenece una empresa
cualquiera, señalando las diferentes estrategias que puede seguir para la
consecución de sus objetivos. Igualmente, deberá saber diferenciar las
implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones
empresariales en los ámbitos social y medioambiental. -
Analizar
las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las
políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones
y objetivos. Se pretende que el alumno sepa
definir un mercado en función del número de competidores, del producto vendido,
etc. y que identifique las diversas políticas de marketing y sepa adaptarlas
a cada caso concreto. Igualmente se evalúa que sea capaz de interpretar y
valorar estrategias de marketing, incorporando en esa valoración
consideraciones de carácter ético, ambiental, etc. -
Describir
la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del
entorno en el que desarrolla su actividad y de las innovaciones tecnológicas. Este
criterio pretende comprobar si se sabe interpretar la organización formal e
informal de una empresa y detectar y proponer soluciones a disfunciones o
problemas que impidan un funcionamiento eficiente en la organización
empresarial. -
Determinar
para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y
calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad. Se pretende valorar en los alumnos
la capacidad de diferenciar y estructurar los ingresos y costes generales de
una empresa, determinando el beneficio o pérdida generado, así como el nivel
mínimo de ventas necesario para su supervivencia en el mercado. -
Diferenciar
las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la
elección más adecuada. La
finalidad de este criterio es comprobar que saben valorar las necesidades de
financiación básicas de una empresa y proponer razonablemente las opciones
financieras que mejor se adaptan a un caso concreto. -
Valorar
distintos proyectos de inversión sencillos y justificar la selección de la
alternativa más ventajosa en función del criterio elegido. Se pretende comprobar la capacidad para
utilizar métodos diversos de selección de inversiones con objeto de plantear,
calcular y resolver casos básicos. -
Identificar
los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias,
explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información
obtenida y proponer medidas para su mejora. Se pretende comprobar que los alumnos sepan reconocer
los diferentes elementos de estos documentos y su significado en la empresa.
También se pretende valorar si los alumnos son capaces de analizar la
situación patrimonial, financiera y económica en un caso sencillo detectando
desequilibrios y proponiendo medidas correctoras de estos. -
Analizar
situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los
recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. Se pretende averiguar si son capaces de
aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de casos
sencillos, valorando el rigor en el análisis e interpretación de la
información. -
Diseñar
y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y
creatividad, evaluando su viabilidad. Con este criterio se pretende valorar si se
saben aplicar con creatividad los contenidos de la materia a un sencillo
proyecto empresarial, valorando sus dificultades, debilidades y
oportunidades. Además, considerar la disposición al trabajo en equipo, la
creatividad, la planificación y organización del trabajo, actitudes clave
para que el emprendedor pueda abordar proyectos de creación de empresas. -
Identificar
las principales características de las empresas de Cantabria, y valorar la
situación del sector empresarial cántabro. Con este criterio se pretende que el alumno
realice un análisis de las distintas zonas industriales de la Comunidad a
partir de la información obtenida del Consejo
Económico y Social (CES), Cámara de Comercio, medios de comunicación 3.4. CONTENIDOS MÍNIMOS 1.
Conocer
lo que es y significa socialmente la empresa. 2.
Clasificar
las empresas en base a criterios diversos. 3.
Conocer
los diferentes tipos de empresas y sus formas mercantiles, diferenciando los
requisitos de constitución, transformación, disolución y liquidación. 4.
Definir
correctamente términos ligados a la empresa y a su estructura
económico-financiera. 5.
Conocer
y diferenciar los distintos elementos que componen el patrimonio empresarial. 6.
Conocer
la existencia del Plan General contable como norma obligatoria y las cuentas
anuales que obliga a presentar a las empresas, así como la aplicación
correcta de las más importantes normas de valoración de los elementos
patrimoniales. 7.
Representar
correctamente el balance que recoge la situación patrimonial de la empresa. 8.
Conocer
los diferentes procedimientos de análisis económico, financiero y
patrimonial, siendo capaz de razonar y explicar los datos calculados. 9.
Conocer
los tipos de financiación de la empresa, sus costes y los criterios más
importantes de selección de inversiones, razonando su importancia. 10.
Conocer
las técnicas de investigación de mercados y las políticas de marketing y los
principales aspectos de cada una de ellas. 11.
Diferenciar
dimensión y ocupación empresarial y conocer las ventajas e inconvenientes de
la pequeña y mediana empresa. 12.
Conocer
los principales impuestos que gravan la actividad empresarial y el esquema
general de liquidación de los mimos. 13.
Conocer
las diferentes técnicas de dirección y gestión empresarial, funciones de la dirección,
sistemas organizativos y la importancia del liderazgo y los recursos humanos
de la empresa. 14.
Conocer
los trámites administrativos para la creación de una empresa. 15.
Ante
un texto de actualidad económica, ser capaz de sacar las ideas fundamentales,
identificar su relación con algún área de actividad de la empresa y explicar
su contenido. 16.
Manejar
los términos específicos de la materia y ser capaz de definirlos con
propiedad. 17.
Calcular
correctamente el punto muerto o umbral de rentabilidad, margen de seguridad y
apalancamiento operativo. 3.5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación final de la evaluación estará formada en un 80% por
la nota media de los exámenes realizados durante el trimestre (al menos dos)
y el 20% restante se corresponde al trabajo desarrollado día a día en el
aula. -
Durante la
evaluación se realizarán al menos dos pruebas escritas, la nota final resulta
de calcular la media de ambas calificaciones, siempre que la nota mínima sea
de 3,5 sobre 10. En caso de obtener menos de un 3,5 en algún examen se deberá
acudir a la recuperación sólo con la parte suspensa siempre y cuando en
el/los otro/s examen la calificación sea superior o igual a 5. En cada examen habrá una parte de evaluación continua que tratará
sobre vocabulario y los ejercicios que especifique la profesor/a. -
Además de
estas pruebas, se realizará un seguimiento y valoración de las actividades
diarias que se realizan en el aula, comentarios de textos, análisis de artículos
de prensa, resolución de casos prácticos, trabajos individuales o en grupo,
que sobre alguna parte de la materia se pudieran proponer. Al finalizar cada unidad didáctica se realizará un control por
escrito de la unidad, éste podrá incluir preguntas cortas, ejercicios
prácticos, cuestiones de tipo test o cuestiones de verdadero o falso. La asistencia regular a clase, la puntualidad y la actitud en el
aula, también se valorarán. Las faltas y retrasos no justificados así como
las amonestaciones pueden bajar hasta 1 punto la calificación global. La media aritmética de los controles realizados junto a la calificación global de los
aspectos antes señalados, conformarán el 20% restante de la nota de
evaluación. En cada evaluación se realizará además un examen de recuperación de
similares características a los ordinarios. Para la recuperación se tendrán
en cuenta las notas de clase de igual forma que en la evaluación. La calificación final de la asignatura se calculará a partir de la
media de las notas finales de cada evaluación. En el mes de mayo cada alumno acudirá al examen final con la
evaluación o evaluaciones respectivas que queden pendientes. En este caso la
media se calcula teniendo en cuenta además de la calificación del examen de
mayo, las calificaciones de las evaluaciones aprobadas y las notas de clase. Aquellos alumno/as que no superen la materia en mayo, deberán acudir
a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba
versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la
prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de
ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de
esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación
de la asignatura. 3.6. CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Aquellos alumno/as que no superen la
materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en
septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos.
Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la
realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo
escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran
requerido, conformarán la calificación de la asignatura. 3.7. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS Aunque en función de la marcha de la clase puede
alterarse el orden de las unidades didácticas, es pedagógicamente más
conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con aquellos cuyo
contenido es meramente práctico. La distribución temporal estimada en el momento de
comenzar el curso, es la siguiente: Primera evaluación: -
Unidades 1 a 6. Segunda evaluación: -
Unidades 7 a 10 Tercera evaluación: -
Unidades 11 a 13 4. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 2º BACHILLERATO 4.1.
OBJETIVOS
GENERALES La
enseñanza de Fundamentos de administración y gestión en el Bachillerato tendrá
como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 1.
Obtener una visión práctica del funcionamiento de una organización
empresarial, a través de las diferentes áreas que la componen. 2.
Identificar, utilizar y archivar los distintos documentos generados por el
desarrollo de la actividad empresarial. 3.
Comprender y manejar las técnicas básicas que se utilizan en las diversas
áreas o departamentos en que se estructura una empresa. 4.
Iniciar en el conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías aplicadas
a las funciones de gestión y administración de empresas. 5.
Posibilitar el autoaprendizaje del alumno formándole para que pueda tomar
decisiones y actuar adecuadamente, incluso, ante situaciones no habituales. 6.
Conocer las fuentes en las que se pueden localizar las normas jurídicas y
cualquier tipo de información que afecte a la empresa. 7.
Abordar con autonomía y creatividad, mediante el trabajo en grupo, la
planificación de proyectos sencillos de iniciativa empresarial, evaluando los
recursos necesarios y planificando los diferentes aspectos clave que se deben tener
en cuenta al crear y organizar una empresa. 8.
Adoptar una actitud abierta y favorable ante las innovaciones y cambios que
se producen en todos los ámbitos de la sociedad como base para el progreso y
desarrollo personal y social. 4.2.
CONTENIDOS
DE LA ASIGNATURA 1. LA EMPRESA 1.1. Introducción 1.2. La empresa. Concepto, elementos y funciones 1.2.1. Elementos de la empresa 1.2.2. Funciones de la empresa 1.3. Objetivos de la empresa 1.3.1. Beneficio 1.3.2. Rentabilidad económica 1.3.3. Rentabilidad social 1.3.4. Otros objetivos 1.4. Organización de la empresa. Áreas o Departamentos 1.5. Teorías sobre la empresa 1.6. Clasificación de empresas 1.7. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la
empresa 1.8. Empresa y empresario 2. DIRECCIÓN, SECRETARÍA Y ARCHIVO 3.1. Introducción 3.2. Organización de la empresa 3.3 la secretaría en la empresa 3.4. El archivo 3.5. Correspondencia 3.5.1. Carta 3.5.2. Certificado 3.5.3. Saluda 3.5.4. Nota interior 3.5.5. Instancia 3.5.6. Currículum vitae 3.6. Nuevas tecnologías de la comunicación 3. EL PATRIMONIO Y SU REPRESENTACIÓN 3.1. Introducción 3.2. El patrimonioy sus elementos 3.3. Las cuentas 3.4. El inventario 3.5. Balance de situación 3.6. Organización contable de la empresa 4. INTRODUCCIÓN AL PROCESO CONTABLE 4.1. Balances sucesivos 4.2. Libro diario 4.3. Libro mayor 4.4. Balance de comprobacióny saldos 4.5. Modelos de diario, mayor e inventarios y cuentas anuales 4.6. Obligaciones
formales en materia contable 5. REGULARIZACIÓN Y CIERRE DEL EJERCICIO 5.1. Regularización 5.2. Balance de comprobación y saldos regularizado 5.3. Balance de situación 5.4. Cierre del ejercicio 5.5. Terminología 5.6. Esquemas 6. CUENTAS DE GASTOS E INGRESOS. CUENTAS DE RESULTADOS 6.1. Introducción 6.2. Cuentas de gastos 6.3. Cuentas de ingresos 6.4. Resultados de tipo excepcional 6.5. Resultados relacionados con la cartera de valores 6.6. Cuenta de resultado del ejercicio 6.7. Regularización 6.8. Relación de las cuentas de gastos e ingresos más habituales 6.9. esquema-resumen del proceso contable 7. CONTROL DE MERCADERÍAS POR EL MÉTODO COMPRAS-VENTAS 7.1. introducción 7.2. método compras-ventas 7.3 comentarios 8. ESTUDIO Y TRATAMIENTO CONTABLE DE LAS AMORTIZACIONES 8.1. Introducción 8.2. Cálculo de la depreciación 8.3. Registro contable de las amortizaciones 8.4. Comentarios 9. CONTABILIZACIÓN DEL IVA 9.1. Introducción 9.2. IVA soportado 9.3. IVA repercutido 9.4. Liquidación del iva 9.5. Comentarios 10. FUNCIÓN DE APROVISIONAMIENTO 10.1. Introducción 10.2. El proceso de las compras 10.3. Compras al contado 10.4. Compras a crédito 10.5. Sistemas de valoración de existencias a) precio medio ponderado b) fifo c) lifo 10.6. Repercusión de gastos, descuentos, portes, etc. en las compras 10.7. Casos especiales en el tratamiento del iva 11. LA PRODUCCIÓN Y SUS COSTES 11.1. Introducción 11.2. La función de producción en la empresa industrial 11.3. Diferencia entre pago, gasto, coste e inversión 11.4. Los costes de producción: costes fijos, variables y totales 11.5. El punto muerto o umbral del beneficio 12. FUNCIÓN DE COMERCIALIZACIÓN 12.1. Introducción 12.2. El proceso de las ventas 12.3. Ventas al contado 12.4. Ventas a crédito 12.5. Operaciones con efectos comerciales a) descuento simple comercial o bancario b) efectos impagados c) efectos en gestión de cobro 12.6. Repercusión de gastos, descuentos, portes, etc. en las ventas 12.7. Casos especiales en el tratamiento del iva 12.8. Clientes de dudoso cobro 13. FUENTES DE FINANCIACIÓN 13.1. Introducción 13.2. Fuentes de financiación de la empresa 13.3. Fuentes de financiación propias 13.3.1. Capital 13.3.2. Ampliación de capital 13.3.3. Reservas 13.4. Fuentes de financiación ajenas 13.4.1. Financiación ajena por operaciones de tráfico 13.4.2. Financiación ajena por operaciones de tipo financiero a) deudas por efectos (a cobrar) descontados b) deudas por operaciones de factoring c) deudas con proveedores de inmovilizado d) deudas por créditos dispuestos e) deudas por préstamos recibidos f) deudas por empréstitos emitidos 13.5. Intermediarios financieros 14. INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO. APLICACIONES 14.1. introducción 14.2. clases de préstamos 14.3. operaciones a interés simple. aplicaciones 14.4. cálculo del montante en capitalización compuesta. aplicaciones 14.5. cálculo del capital inicial en capitalización compuesta 14.6. cálculo del tiempo en capitalización compuesta 14.7. cálculo del tanto en capitalización compuesta 14.8. rentas. valor actual 14.9. amortización de préstamos mediante una renta anual constante 15. ÁREA DE PERSONAL 15.1. Introducción 15.2. El contrato de trabajo 15.2.1. Tipos de contratos de trabajo 15.2.2. Deberes y derechos de las partes 15.2.3. Suspensión del contrato de trabajo 15.2.4. Extinción del contrato de trabajo. el despido 15.3. El salario 15.4. Estructura e interpretación de la nómina 16. proyecto de iniciativa empresarial 16.1. Introducción 16.2. La idea innovadora 16.3. Análisis del sector 16.3.1. Análisis de las necesidades a cubrir 16.3.2. Análisis del mercado potencial 16.3.3. Análisis externo 16.3.4. Análisis interno 16.3.5. Análisis dafo 16.4. Emplazamiento de la empresa 16.5. Organización de la empresa 16.6. Forma jurídica de la empresa 16.7. Financiación de la empresa 16.8. Análisis de la viabilidad del proyecto 16.8.1. pay back (o plazo de recuperación de la inversión) 16.8.2. Valor actual neto de una inversión (van) 16.8.3. Tanto de rendimiento interno (tri) 16.9. marketing-mix aplicable a la empresa 16.10. Selección de proveedores 16.11. Técnicas de ventas 16.12. Gestión administrativa 4.3.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN 1.
Determinar los diferentes tipos de empresas y sus características, analizar
sus ventajas e inconvenientes y simular los trámites necesarios para su
constitución según la forma jurídica adoptada. Se
trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa más
adecuado en función de los objetivos y fines perseguidos. 2.
Procesar la correspondencia y documentación, conocer las innovaciones
tecnológicas en el campo de la información y recibir y distribuir información
oral y escrita. Con
este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender,
analizar y resumir la información, así como para utilizar los medios
adecuados al procesar dicha información. 3.
Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales
según el marco legal establecido, confeccionar nóminas, así como efectuar
liquidaciones de la Seguridad Social y retenciones del Impuesto sobre la
Renta de las personas físicas. Se
trata de verificar, con este criterio, la capacidad del alumno para elaborar
nóminas y cumplimentar los documentos exigidos por las normas establecidas al
efecto. 4.
Adquirir los conceptos contables básicos y resolver supuestos prácticos que
reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio económico. Se
pretende comprobar si el alumno ha adquirido una visión global del ciclo
contable y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a la
normativa legal vigente. 5.
Conocer la importancia de efectuar una adecuada selección de proveedores y
captación de clientes, realizar las operaciones derivadas de los procesos
comerciales de compra y venta, y distinguir y aplicar los diferentes métodos de
valoración de existencias. Con
este criterio se trata de averiguar si el alumno puede realizar y resolver
los trabajos y cuestiones surgidos de la gestión comercial de la empresa 6.
Conocer y diferenciar las operaciones financieras más usuales que en la
práctica mercantil se realizan con los intermediarios financieros. Este
criterio permite comprobar si el alumno está capacitado para efectuar los
trámites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los
problemas de cálculo surgidos de aquéllas que se estudian en la materia. 7.
Explorar posibles proyectos de creación de empresas, planificando el proceso
necesario para llevarlos a cabo y evaluando su viabilidad económica, así como
preparar los trabajos con coherencia interna y pulcritud, desarrollándolos en
grupo. Con
este criterio se pretende valorar sí los alumnos son capaces de integrar los
distintos conocimientos de la materia y aplicarlos con creatividad para
abordar proyectos de creación de empresas, planificando tanto los aspectos
económicos y financieros como los legales, así como las formalidades de
constitución, anticipando los diversos recursos y trámites necesarios.
Asimismo, se valorará la capacidad del alumno para realizar proyectos en
colaboración, prestando especial atención a la estructuración interna de su
contenido y a la presentación de los mismos. 4.4.
CONTENIDOS
MÍNIMOS 1. La empresa: -
Introducción
al mundo empresarial. -
Concepto,
fines y funciones de la empresa. -
Clases
de empresas. -
Formas
jurídicas de las empresas. -
El
marco legal de la empresa. -
Organización
interna. 2. Secretaría y archivo: -
La
secretaría en la empresa: organización y funciones. -
Necesidad
de la información documental en la empresa. -
El
archivo: concepto y finalidad, clases, organización material, tratamiento
informático, sistemas de clasificación. -
Técnicas
de comunicación escrita: Carta comercial, Saluda, Comunicados de régimen
interior, Certificado, Instancia, Declaración jurada, Currículum Vitae y
Carta de presentación. 3. Área de Personal: -
Funciones
del departamento de personal. -
Legislación
laboral básica: Estatuto de los Trabajadores, Ley General de la Seguridad
Social, Ley de Procedimiento Laboral. -
La
contratación laboral: contratos de trabajo, modalidades de contratación. -
Las
nóminas: el recibo de salarios, estructura, liquidación de seguros sociales e
IRPF. -
El
registro contable de las operaciones de personal. 4.
Área de Administración: -
El
concepto económico de la empresa y el patrimonio: el patrimonio y los
elementos patrimoniales. -
Las
masas patrimoniales. -
La
contabilidad: concepto, objetivos y fines. -
Las
cuentas: concepto y representación, anotaciones en el debe y en el haber. -
El
sistema de la partida doble. -
Normas
contables. -
Libros
contables: diario, mayor, inventarios. -
El
plan general contable: estructura y contenidos. -
Gastos
e ingresos empresariales de carácter ordinario. -
Liquidaciones
periódicas de IVA. -
El
proceso de amortización del inmovilizado: concepto de amortización,
determinación de cuotas y registro contable. -
Venta
de elementos de inmovilizado. -
Provisiones. -
El
proceso de regularización contable y el cierre del ejercicio: periodificación
de gastos, variación de existencias, determinación del resultado y cierre del
ejercicio. -
Las
cuentas anuales: balance, cuenta de pérdidas y ganancias, memoria. 4. Área de Aprovisionamiento: -
El
mercado. -
Proveedores. -
La
operación de compra-venta: normas mercantiles y fiscales. -
Estudio
del impuesto sobre el valor añadido. -
El
proceso de las compras: el pedido, el albarán y la factura, el coste de las
compras. -
Las
existencias: clasificación, almacén, valoración, gestión de stocks. -
El
proceso de pago: momento, formas y medios. La letra de cambio. El cheque.
Otros medios de pago. -
Contabilización
de las operaciones de aprovisionamiento. 6.
Área de Producción: -
La
producción: empresas productoras de bienes, la productividad, el valor
añadido que genera el proceso de producción. -
El
diseño del sistema de producción: distribución en planta, manejo de
materiales, clases de procesos productivos. -
Relación
del departamento de producción con otros departamentos de la empresa:
relación producción-aprovisionamiento, relación producción-comercial. -
El
coste de producción. 7.
Área de Comercialización: -
La
distribución: concepto, canales, costes de distribución. -
La
empresa ante el mercado de sus productos y servicios. -
Nociones
de marketing: marketing de investigación, política comercial de la empresa. -
Concepto
y cálculo de márgenes comerciales. -
La
protección de los consumidores y usuarios. -
Contabilización
de las operaciones de comercialización. 8.
Área de Financiación: - Intermediarios financieros bancarios:
bancos y cajas de ahorros. - Operaciones y
servicios bancarios: cuentas bancarias, domiciliación de pagos,
transferencias, gestión de cobros, descuentos de efectos, créditos y
préstamos, tarjetas de crédito y débito, operaciones de cambio de moneda. -
El
cálculo de intereses: concepto y clases de intereses, fórmula general del
interés simple, procedimientos abreviados de cálculo, fórmula de interés compuesto
y aplicación práctica de la misma. -
Gestión
de la tesorería de la empresa: previsiones de tesorería, envío de efectos al
banco, efectos impagados, modificaciones en los cobros y pagos. -
Registro
contable de las operaciones de tesorería y financiación. 9.
Proyecto empresarial. -
Concepto
de plan de negocio: exploración de ideas. -
Estudios
de viabilidad. -
Política
comercial y mercadotecnia. -
Modelo
de organización. -
Los
recursos humanos. -
Elección
de la forma jurídica. -
Trámites
jurídicos-mercantiles, fiscales, sociales y municipales. 4.5.
CRITERIOS
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación final de la evaluación estará formada en un 50% por
la nota media de los exámenes realizados durante el trimestre (al menos dos)
y otro 50% se corresponde a los trabajos requeridos al alumnado al finalizar cada tema. Durante la evaluación se realizarán generalmente dos pruebas
escritas, la nota final resulta de calcular la media de ambas calificaciones.
Estas pruebas forman el 50 % de la calificación. La nota mínima para aprobar
será 4 sobre 10. Sólo será necesario recuperar los exámenes con nota inferior
a 4. Al finalizar cada unidad didáctica los alumnos entregarán las
actividades que se hayan encomendado que serán bien el cuaderno de clase, bien
actividades específicas de evaluación, o bien una combinación de ambas
posibilidades. Estas actividades conforman el 50% de la calificación. La nota
mínima será de 4 sobre 10. La asistencia regular a clase, la puntualidad y la actitud en el
aula, también se valorarán. Las faltas y retrasos no justificados así como
las amonestaciones pueden bajar hasta 1 punto la calificación global. En cada evaluación se realizará además un examen de recuperación de similares
características a los ordinarios. Para la recuperación se tendrán en cuenta
los trabajos de igual forma que en la evaluación. La calificación final de la asignatura se calculará a partir de la
media de las notas finales de cada evaluación. Los alumnos que deban realizar el examen de suficiencia, se
examinarán de las evaluaciones
respectivas que queden pendientes. En este caso la media se calcula teniendo
en cuenta además de la calificación del examen final, las calificaciones de
las evaluaciones aprobadas y las notas de clase. Aquellos alumno/as que no superen la materia convocatoria ordinaria,
deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre.
Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar
la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de
ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de
esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la
calificación de la asignatura. 4.6.
CRITERIOS
PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA Aquellos alumno/as que no superen la
materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará
en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes
expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al
alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un
trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se
hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura. 4.7.
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS Aunque en función de la marcha de la clase puede
alterarse el orden de las unidades didácticas, es pedagógicamente más
conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con aquellos cuyo contenido
es meramente práctico. La distribución temporal estimada en el momento de
comenzar el curso, es la siguiente: Primera evaluación: -
Unidades 1 a 5. Segunda evaluación: -
Unidades 6 a 10 Tercera evaluación: - Unidades 11 a 15 5.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Para el presente curso escolar
2009/10 se han programado las siguientes extraescolares: -
TALLER
DE ECONOMÍA SOCIAL IMPARTIDO POR EL INSTITUTO HAYMA. o
Tipo
de actividad. El Instituto Hayma realiza esta
actividad de formación en los centros gracias a un convenio de colaboración
con el Servicio Cántabro de Empleo. Este taller consiste en dar a
conocer a los alumnos el procedimiento para crear una cooperativa. Se abordan
diferentes aspectos como el plan de empresa, las subvenciones y ayudas que existen,
la legislación y el procedimiento a seguir para la puesta en marcha del
proyecto, entre otros asuntos. o
Objetivos. § Mostrar a los alumnos algunos
aspectos del entorno económico social. § Dar a conocer a los alumnos el autoempleo
como posible futura salida profesional. o
Alumnado Alumnos de 1º y 2º de
Bachillerato. o
Lugar La actividad tendrá lugar en el
centro, se desarrollará en dos sesiones de dos horas cada una. -
VISITA
A LA AGENCIA DE DESARROLLO DE SANTANDER o
Tipo
de actividad. Acudiremos con los alumnos a
visitar la Agencia de Desarrollo de Santander y el vivero de empresas. La
responsable de la Agencia impartirá a los alumnos una charla sobre qué es una
Agencia de Desarrollo y que tipo de acciones realiza. Además los alumnos
podrán comprobar in situ el funcionamiento de una pequeña empresa en el
vivero de empresas. o
Objetivos. § Mostrar a los alumnos algunos
aspectos del entorno económico social. § Mostrar a los alumnos los recursos
de su ciudad. o
Alumnado. Alumnos de 1º y 2º de
Bachillerato. o
Lugar La actividad tendrá lugar en la
Agencia de Desarrollo. Por su proximidad con el centro no se requiere
transporte. -
CHARLA
SOBRE EMPLEO IMPARTIDA POR CCOO o
Tipo
de actividad. CCOO viene desarrollando esta actividad
de formación de los futuros trabajadores con la intención de dar a conocer
los diferentes tipos de contrato que existen así como los derechos y deberes
que recoge la legislación española en materia de empleo. o
Objetivos. § Mostrar a los alumnos algunos
aspectos del entorno económico social. § Dar a conocer a los alumnos sus
derechos y deberes como futuros trabajadores. o
Alumnado. Alumnos de 1º y 2º de
Bachillerato. o
Lugar La actividad tendrá lugar en el
centro. -
OTRAS
ACTIVIDADES PROGRAMADAS El Departamento ha previsto
realizar las siguientes actividades en función de la disponibilidad de
horario de los alumnos: §
Visita
a una empresa de relevancia dentro del entorno. Como posibles empresas: Cafés
el Dromedario, Foramen,… §
Participar
en las actividades del Día del Emprendedor. SODERCAN organiza esta actividad
todos los años durante el mes de mayo. §
Participar
en los actos celebrados en la Jornada contra la Pobreza, organizada por la
Coordinadora Cántabra de ONGD. 6.
METODOLOGÍA
Y MATERIALES DIDÁCTICOS Está
basada en los principios de participación y el autodescubrimento y consta de
las siguientes etapas: 1. -
Exposición de conceptos y contenidos básicos, justificando la necesidad de
los mismos y efectuando un análisis de la materia impartida hasta el momento. 2.- Planteamiento de cuestiones generales,
orales y escritas, que desarrollen el razonamiento y la comprensión de los
contenidos propuestos. 3. -
Simulación y proposición de casos, problemas, cuestiones a resolver o
comentar de acuerdo con los contenidos estudiados. 4. -
Proposición de actividades suplementarias como debates de problemas de
actualidad, etc. Los
materiales que básicamente se utilizarán son los contenidos teóricos básicos,
que proporcionará el profesor, así como los libros de texto editados para la
asignatura. Se utilizarán además una serie de actividades elaboradas por el
profesor, que se fotocopiarán para los alumnos y que incluyen cuestiones de
diferentes tipos, resolución de problemas prácticos, comentarios y debates
sobre artículos recogidos de la prensa, datos numéricos y estadísticos,
opiniones de diversos autores, etc. Así mismo se hará uso en la medida de lo
posible de medios audiovisuales, bibliografía disponible, transparencias,
etc.. Libro de texto: -
Economía.
Editorial: Akal. Autor: Jose Mª Fernández de la Vega Regatillo. -
Economía
de la empresa: McGrawHill. Autor: José Alfaro Jiménez. -
Fundamentos
de Administración y Gestión: Apuntes de elaboración propia. 7.
MEDIDAS DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En el presente
curso no hay alumnos que precisen de adaptaciones curriculares de acceso. De
momento no hay ningún alumno que requiera de alguna de las medidas de
atención a la diversidad coordinadas por el centro. 8.
PLANES,
PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO Plan Lector:
lectura, interpretación, comentario y reflexión sobre artículos de prensa,
gráficos de barras, tablas estadísticas, textos extraídos de las obras
capitales de los economistas más relevantes, viñetas periodísticas y páginas
web. Plan de
Nuevas Tecnologías: los alumnos aplicarán los conocimientos aprendidos en el
manejo de algunas páginas Web vinculadas a la economía como la página de INE,
blogs de economía, páginas de contenido bursátil, página de la Agencia
Tributaria, entre otras. 9.
CRITERIOS
PARA LA EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE En los informes mensuales del Departamento
se realizará un seguimiento mes a mes de la programación con el objetivo de
comprobar si está cumpliendo con lo programado, así mismo se hará constar de
los resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas escritas. Al finalizar cada tema se realizará un
pequeño cuestionario sobre los conceptos explicados con el objetivo de
verificar que los alumnos han entendido los temas tratados en clase y
detectar posibles problemas de aprendizaje. |
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