Criterios de evaluación
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Economía
La economía ocupa en la actualidad un lugar relevante en la vida del individuo. Multitud de realidades cotidianas son o están relacionadas con ella y mantiene un permanente interés en los medios de comunicación. Su conocimiento e identificación facilitan la comprensión y posibilitan una toma de decisión responsable. La importancia de estos asuntos y la forma tan directa en que nos afectan ha generado una creciente demanda de información y formación acerca de decisiones y situaciones en las que nos sentimos implicados: cómo crear empleo, cómo combatir la inflación, el respeto al medio ambiente, etc.
En un mundo agobiado por la escasez de recursos naturales, especialmente energéticos, donde convive la más escandalosa de las opulencias con la más miserable de las pobrezas, la economía como ciencia de lo escaso, de la adecuación de los recursos limitados a la multiplicidad de las necesidades, se presenta como instrumento ineludible en el ámbito educativo.
La formación económica en el currículo de los alumnos de Bachillerato posibilita tener una visión más amplia de la sociedad actual y sus problemas económicos, tales como la inflación, el desempleo y también de sus dimensiones productivas, de distribución y de administración de los recursos que se generan.
El bachillerato tiene como objetivo formar personas capaces de analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él; consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar en forma responsable y autónoma; participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social, y dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida.
El carácter ecléctico de la ciencia económica hace de ésta un elemento que aglutina habilidades y destrezas que deben aprenderse en otras materias y que alcanzan aquí una aplicación práctica inmediata sin necesidad de recurrir a situaciones o momentos ajenos al ámbito educativo. De esta forma, los instrumentos de análisis adquiridos en el estudio de las Matemáticas, la Geografía o la Historia encuentran en la Economía un sentido práctico imposible de ignorar.
En un mundo en el que la Economía desempeña un papel crucial en la configuración de valores y actitudes, con una clara influencia sobre las acciones de los individuos y los grupos, adquiere gran importancia la educación en valores, como la solidaridad entre los pueblos, los nuevos planteamientos ecológicos, consecuencia del crecimiento económico, la actitud madura ante el consumismo y favorecer una actitud crítica ante las injusticias y desigualdades económicas y favorable ante la creación de empleo, la generación de riqueza y de bienestar social.
Todas estas cuestiones hacen que en la actualidad casi sea indispensable poseer unos conocimientos básicos sobre economía para comprender el mundo general, y en particular la realidad económica de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Así mismo estos conocimientos son básicos para la formación individual de los alumnos.
Las líneas metodológicas propias de la asignatura a efectos docentes deben pues orientarse a través de las siguientes líneas maestras:
Se debe evitar la complejidad en la utilización de las matemáticas que deben servir de instrumento para comprender y explicar los fenómenos económicos.
La enseñanza irá encaminada al desarrollo de la destreza en las aplicaciones verbales y escritas y a la representación y análisis gráfico.
Se deben apuntar a menudo ejemplos del entorno socioeconómico más próximo, en especial atención a la realidad económica cántabra y española.
Los alumnos deben ser capaces de manejar información y transmitir mensajes orales y escritos de forma coherente, valorando la veracidad y exactitud de las informaciones que reciben y el carácter científico y meramente especulativo de los datos que manejan. La profusión en la utilización de los medios de comunicación social, en especial la prensa escrita, se hace instrumento de enseñanza y aprendizaje indispensable en la materia.
El apoyo de los medios informáticos y audiovisuales, junto con la herramienta de internet puede ayudar notablemente al alumno de esta asignatura.
La metodología a seguir para impartir esta materia ha de ser la que presente los problemas económicos relacionados con el contexto sociocultural en que se encuentre el alumno. Se expondrá la economía como una ciencia social en continua evolución, y se propondrán investigaciones sencillas a realizar en su entorno, que verán la disciplina como algo cercano y útil, no como una materia abstracta que está lejana de la realidad.
2.1. OBJETIVOS GENERALES
Las alumnas y alumnos deberán conseguir los siguientes objetivos:
- Distinguir los diferentes sistemas económicos, y las teorías económicas que los sustentan, y formarse un juicio personal pero fundado acerca de las bondades y defectos de cada uno de ellos.
- Conocer el funcionamiento del mercado, los mecanismos por los que se alcanza el equilibrio, así como sus límites y fallos, formulando un juicio crítico del sistema. Identificar los distintos tipos de mercado de competencia imperfecta, determinando las consecuencias que éstos tienen sobre el equilibrio del mercado y el bienestar económico de los individuos y de la sociedad, valorando las alternativas y soluciones que se plantean.
- Identificar los distintos agentes económicos, su participación en las actividades económicas, con especial atención a la empresa como instrumento de coordinación de los procesos productivos.
- Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía española y cántabra, utilizando los rudimentos del análisis macroeconómico (principales magnitudes e instrumentos de medición de la riqueza nacional, la inflación y el desempleo), identificando el momento en el ciclo de la actividad económica, analizando su posición en el contexto económico internacional.
- Interpretar los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los diversos medios de comunicación sobre desajustes económicos de la actualidad y analizar las medidas correctoras de política económica que se proponen.
- Manifestar interés y curiosidad por conocer los grandes problemas económicos actuales y analizarlos con sentido crítico y solidario, comprendiendo cómo repercute la actividad económica en el medio ambiente y la calidad de vida de las personas.
- Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político y cultural en que ocurren, con especial atención al contexto español y cántabro.
- Formular juicios y criterios personales acerca de problemas económicos de actualidad. Comunicar sus opiniones a otros, argumentar con precisión y rigor y aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de entendimiento y enriquecimiento personal.
2.2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA CLASIFICADOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD 1: ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS
Tema 1: Concepto de economía. Necesidades, bienes y recursos.
1.1. ¿Qué se entiende por economía?
1.2. Necesidades y recursos
1.3. La elección en economía coste de oportunidad y frontera de posibilidades de producción
1.4. Bienes y servicios
Tema 2: Actividad económica: factores, agentes y sectores económicos.
2.1. Los factores de producción.
2.2. La actividad económica.
2.3. Los sectores económicos y la población activa.
Tema 3: La organización económica: sistemas económicos.
3.1. Concepto de sistema económico.
3.2. La economía de mercado o capitalista.
3.3. La economía centralizada.
3.4. Las limitaciones de la economía de mercado y el fracaso de la planificación centralizada.
UNIDAD 2: EL INTERCAMBIO Y EL MECANISMO BÁSICO DEL MERCADO
Tema 4: Teoría elemental de la demanda
4.1. La demanda. Factores que la determinan.
4.2. La función de la demanda y su representación gráfica: la curva de demanda.
4.3. Los desplazamientos de la curva de demanda.
4.4. La elasticidad-precio de la demanda.
Tema 5: Teoría elemental de la oferta.
5.1. La oferta. Factores que la determinan.
5.2. La función de oferta y su representación gráfica: la curva de oferta.
5.3. Los desplazamientos de la curva de oferta.
5.4. La elasticidad-precio de la oferta.
Tema 6: Teoría elemental del precio de mercado.
6.1. El precio de equilibrio.
6.2. Desequilibrios en el mercado: exceso de oferta y exceso de demanda. La tendencia al equilibrio.
6.3. Efectos de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda en el equilibrio de mercado.
UNIDAD 3: PRODUCCIÓN Y COSTES
Tema 7: La producción y los productos marginales
7.1. La organización de la producción.
7.2. La función de producción.
7.3. Producto total, medio y marginal.
7.4. Rendimientos decrecientes.
7.5. El corto y el largo plazo en la producción.
7.6. Rendimientos de escala.
Tema 8: Los costes de producción
8.1. Los costes de la empresa. Costes a corto plazo. Costes medios y marginales. Los costes a largo plazo.
8.2. Relación entre los distintos costes y sus curvas.
8.3. Relación entre la producción y los costes.
UNIDAD 4: MODELOS DE MERCADO
Tema 9: Tipos de mercado. La competencia perfecta.
9.1. Clasificación de los mercados.
9.2. La competencia perfecta.
Tema 10: El monopolio, oligopolio y la competencia monopolística.
10.1. El monopolio.
10.2. el oligopolio.
UNIDAD 5: LA DISTRIBUCIÓN DEL PRODUCTO SOCIAL
Tema 11: El mercado de los factores de producción
11.1. La distribución del producto social.
11.2. La demanda de factores como demanda derivada.
11.3. El mercado de trabajo y la determinación de los salarios.
11.4. Las imperfecciones del mercado.
11.5. Las rentas de la tierra.
11.6. Renta implícita y explícita.
11.7. El capital y los tipos de interés.
UNIDAD 6: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE LA ECONOMÍA
Tema 12: El flujo de la renta.
12.1. Microeconomía y macroeconomía.
12.2. Principales problemas que trata la macroeconomía. La contabilidad nacional.
12.3. El f lujo circular de la renta: valor de la producción.
12.4. El valor de las transacciones y el valor de la producción.
12.5. Magnitudes nominales y reales.
12.6. Producto Nacional y Renta Nacional.
12.7. Los distintos componentes del flujo circular.
12.8. Análisis elementales de las situaciones de equilibrio y desequilibrio de la renta nacional.
Tema 13: Distribución de la renta. El consumo, el ahorro y la inversión.
13.1 . Distribución de la renta. Medición de la desigualdad.
13.2. El consumo y el ahorro.
13.3. La inversión.
UNIDAD 7: LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
Tema 14: La intervención del Estado en la Economía. La política fiscal.
14.1. Funciones del Estado en una economía moderna.
14.2. Los objetivos de la intervención.
14.3. Instrumentos de la política económica.
14.4. La política fiscal.
14.5. La política fiscal y sus efectos sobre la economía.
UNIDAD 8: LA FINANCIACIÓN DE LA ECONOMÍA
Tema 15: El dinero y el sistema financiero.
15.1. El dinero: historia, definición y clases de dinero.
15.2. Los bancos y la creación de dinero.
15.3. El proceso de financiación y el sistema financiero.
Tema 16: los Bancos Centrales y la política monetaria
16.1. El Banco Central Europeo y el SEBC.
16.2. Magnitudes monetarias.
16.3. La demanda monetaria.
16.4. El control de la oferta monetaria.
16.5. La política monetaria.
UNIDAD 9: EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMÍA
Tema 17: El comercio internacional y la balanza de pagos.
17.1. El comercio internacional: beneficios. Ventaja absoluta y ventaja comparativa.
17.2. Obstáculos al libre comercio.
17.3. La Balanza de Pagos.
17.4. Relaciones comerciales internacionales.
17.5 La Unión Europea.
Tema 18: Los mercados de cambio, el Sistema Monetario Europeo y el euro.
18.1. los tipos de cambio y las transacciones internacionales.
18.2. El mercado de divisas.
18.3. La formación del tipo de cambio en un mercado flexible.
18.4. Otros sistemas de tipo de cambio.
18.5. El SME y el nuevo mecanismo de tipos de cambio.
18.6. El euro y la Unión Monetaria Europea.
UNIDAD 10: APROXIMACIÓN A LOS PROBLEMAS ACTUALES DE LA ECONOMÍA
Tema 19: El desempleo y la inflación.
19.1. El desempleo.
19.2. Causas del desempleo.
19.3. Medidas para luchar contra el desempleo.
19.4. La inflación y sus efectos.
19.5. Tipos de inflación y sus causas.
19.6. Medidas contra la inflación.
Tema 20: Desarrollo y subdesarrollo
20.1. El desarrollo económico.
20.2. Desarrollo y subdesarrollo: enfoques actuales.
20.3. Los factores del crecimiento.
20.4. Otros problemas del desarrollo.
Tema 21: Economía y medio ambiente
21.1. La economía industrial y los problemas del medio ambiente.
21.2. Crítica al actual modelo de desarrollo.
21.4. Instrumentos de la política ambiental.
2.3. CRITERIOS DE EVALUACION
- Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e inconvenientes.
- Señalar las relaciones existentes entre la división técnica del trabajo, productividad e interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos instrumentos de coordinación de la producción, en especial la empresa y el mercado, así como sus desajustes.
- Interpretar las variaciones en precios de bienes, servicios y factores productivos en función de las distintas variables y analizar las desviaciones que se producen en la práctica entre este conocimiento técnico y el mercado real, distinguiendo entre causas y efectos y aportando posibles soluciones.
- Diferenciar entre las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan como indicadores de la calidad de vida y aplicarlas al análisis de la situación de la economía española en general y de la cántabra en particular; y utilizar los distintos instrumentos macroeconómicos de análisis y medición aplicándolos al estudio de casos reales.
- Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel creciente en la actividad económica. Comprobar la adquisición de un conocimiento global sobre la estructura productiva en nuestro país.
- Explicar las causas e importancia de la existencia del comercio internacional, identificando las formas que pueden adoptar las relaciones económicas entre países. Analizar las consecuencias del intercambio entre países desarrollados y subdesarrollados.
- Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía.
- Distinguir entre datos, opiniones y predicciones. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social que traten, desde puntos de vista dispares, una cuestión de actualidad referida a la política económica del país y de Cantabria.
- Identificar las características inherentes a la economía de Cantabria y describir globalmente su estructura económica, la relación con el resto de España y la Unión Europea, así como conocer sus problemas y perspectivas de futuro.
2.4. CONTENIDOS MÍNIMOS
1. Introducción a la Economía: La actividad económica y sistemas económicos.
El contenido económico de las relaciones sociales: agentes económicos.
El conflicto entre recursos limitados y necesidades ilimitadas: factores productivos, escasez y coste de oportunidad y la "frontera de posibilidades de producción".
La economía como ciencia social.
El método en la economía. Los modelos económicos.
Principales instrumentos de análisis económico.
Principales sistemas económicos: rasgos diferenciales y teorías económicas en que se sustentan.
2. Microeconomía: producción e interdependencia económica, intercambio y mercado.
El proceso de producción: sus elementos.
Los factores productivos: fijos y variables.
La producción en el corto plazo: curvas de producción y ley de rendimientos decrecientes.
La producción en el largo plazo: curvas de producción y los rendimientos de escala.
División técnica del trabajo, productividad e interdependencia.
La empresa como instrumento de coordinación de la producción. Clases de empresas. Sectores económicos.
Los costes: curvas de costes. Los costes marginales.
Oferta y demanda. Concepto de elasticidad.
Equilibrio del mercado de competencia perfecta. La elasticidad y el equilibrio en el mercado. Fijación de precios dentro de un mercado.
Funcionamiento de los distintos tipos de mercado: el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística: las marcas.
Los mercados de factores productivos. El mercado de trabajo: el paro. El mercado de capitales: el tipo de interés.
3. Magnitudes nacionales e indicadores de una economía.
La demanda y la oferta agregadas: principales componentes. Aproximación al equilibrio macroeconómico. Las fluctuaciones económicas.
Riqueza nacional e individual.
El medio ambiente y las externalidades: recursos económicos y calidad de vida.
Determinación y valoración del coste -beneficio social- y el coste -beneficio privado- que producen determinadas actividades económicas.
El producto nacional y las principales magnitudes relacionadas.
La distribución de la renta. La curva de Lorenz.
La inflación: cálculo, sus causas y sus costes. Variables reales y nominales.
El desempleo. Instrumentos de medición del desempleo. El salario mínimo. Los sindicatos. El desempleo según diferentes variables: edad, género, nivel de estudios, etc.
Cálculo e interpretación de indicadores económicos básicos y su análisis cuantitativo.
4. Política Económica: la toma de decisiones y la intervención del Estado en Economía y aspectos financieros de la economía.
El papel del sector público en la Economía, principales alternativas y objetivos perseguidos con la intervención.
Introducción a las políticas fiscales y monetarias.
El dinero: funciones y clases. El proceso de creación del dinero. Valor del dinero, indicadores de su variación e inflación.
Identificación y análisis de las distintas teorías explicativas de la inflación.
El sistema financiero.
5. Economía Internacional.
Comercio internacional.
Balanza de pagos: concepto y componentes.
Desequilibrios: déficit y superávit.
Política comercial, instrumentos. La Organización Mundial del Comercio.
El mercado de divisas.
Áreas de integración económica regionales.
La Unión Europea.
El fenómeno de la Globalización. Mercados de bienes y servicios, y financieros.
6. Economía cántabra en el contexto de la española. Problemas económicos actuales.
La población en Cantabria, estructura: población activa e inactiva, ocupada y desempleada.
Sectores económicos: distribución de la actividad económica y la población por sectores en Cantabria.
2.5. CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA
Aquellos alumno/as que no superen la materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura.
2.6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
La calificación final de la evaluación estará formada en un 80% por la nota media de los exámenes realizados durante el trimestre (al menos dos) y el 20% restante se corresponde al trabajo desarrollado día a día en el aula.
Durante la evaluación se realizarán al menos dos pruebas escritas, la nota final resulta de calcular la media de ambas calificaciones, siempre que la nota mínima sea de 3,5 sobre 10. En caso de obtener menos de un 3,5 en algún examen se deberá acudir a la recuperación sólo con la parte suspensa siempre y cuando en el/los otro/s examen la calificación sea superior o igual a 5.
En cada examen se formulará una pregunta de definiciones, estas se irán acumulando a lo largo del curso.
Además de estas pruebas, se realizará un seguimiento y valoración de las actividades diarias que se realizan en el aula, comentarios de textos, análisis de artículos de prensa, resolución de casos prácticos, trabajos individuales o en grupo, que sobre alguna parte de la materia se pudieran proponer.
Al finalizar cada unidad didáctica se realizará un control por escrito de la unidad, éste podrá incluir preguntas cortas, ejercicios prácticos, cuestiones de tipo test o cuestiones de verdadero o falso.
La asistencia regular a clase, la puntualidad y la actitud en el aula, también se valorarán. Las faltas y retrasos no justificados así como las amonestaciones pueden bajar hasta 1 punto la calificación global.
La media aritmética de los controles realizados junto a la calificación global de los aspectos antes señalados, conformarán el 20% restante de la nota de evaluación.
En cada evaluación se realizará además un examen de recuperación de similares características a los ordinarios. Para la recuperación se tendrán en cuenta las notas de clase de igual forma que en la evaluación.
La calificación final de la asignatura se calculará a partir de la media de las notas finales de cada evaluación.
En el mes de junio cada alumno acudirá al examen final con la evaluación o evaluaciones respectivas que queden pendientes. En este caso la media se calcula teniendo en cuenta además de la calificación del examen de junio, las calificaciones de las evaluaciones aprobadas y las notas de clase.
Los alumnos deberán realizar un trabajo para poder superar el curso. El trabajo deberá desarrollar el último bloque de contenidos “los problemas actuales de la economía” aunque el tema será de libre elección. El trabajo debe contar con una extensión mínima de 3 hojas y máxima de 10, en formato de letra times new roman 12 e interlineado 1,5. El plazo máximo de entrega será el día del último examen de la tercera evaluación, en convocatoria ordinaria y el día del examen de la convocatoria extraordinaria. Aquellos alumnos que debiendo presentarse a la convocatoria extraordinaria, hayan entregado el trabajo en junio, no necesitan volver a presentarlo. El trabajo podrá subir hasta 1 punto la calificación del curso, si bien no baja la nota, de aquellos trabajos que no alcancen un mínimo, se podrá exigir su repetición.
2.7. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Aunque en función de la marcha de la clase puede alterarse el orden de las unidades didácticas, es pedagógicamente más conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con aquellos cuyo contenido es meramente práctico.
La distribución temporal estimada en el momento de comenzar el curso, es la siguiente:
Primera evaluación:
- Unidades 1 a 4.
Segunda evaluación:
- Unidades 5 a 7.
Tercera evaluación:
- Unidades 8 a 10.
3. ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO
3.1. OBJETIVOS GENERALES
La enseñanza de Economía de la empresa en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas más representativos.
2. Apreciar la función de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones.
3. Analizar la actividad económica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa.
4. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial.
5. Valorar críticamente las posibles consecuencias sociales ymedioambientales de la actividad empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas.
6. Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relación con la aparición y resolución de conflictos.
7. Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos.
8. Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras.
9. Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales.
10. Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo.
11. Formular opiniones críticas acerca de las empresas de la Comunidad Autónoma de Cantabria a partir de datos sobre las mismas, argumentando con precisión y respetando los distintos puntos de vista.
3.2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDAD 1: LA EMPRESA Y EL ENTORNO
1. La empresa como unidad económica
2. Influencia del entorno en la empresa
3. Clases de empresas
4. Localización y dimensión de la empresa
UNIDAD 2: LEGISLACIÓN MERCANTIL Y FISCAL
1. Legislación mercantil
2. Legislación fiscal
UNIDAD 3: FORMAS JURÍDICAS DE EMPRESAS
1. Tipos de empresas según su forma jurídica.
2. Empresa individual.
3. Empresa sociedad.
4. Sociedades mercantiles.
5. Sociedades de interés social.
UNIDAD 4: ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA
1. Proceso de dirección. Concepto y funciones
2. Función de planificación
3. Función de organización
4. Función de gestión
5. Función de control
UNIDAD 5: AREA DE APROVISIONAMIENTO
1. La función de aprovisionamiento.
2. La gestión de inventarios.
3. Valoración de existencias.
UNIDAD 6: ÁREA DE PRODUCCIÓN
1. Concepto de producción
2. La función de producción
3. Los costes de la empresa
4. Umbral de rentabilidad o punto muerto
5. Gestión de la producción
6. La matriz tecnológica
7. la calidad en la empresa
8. La empresa y la protección del medio ambiente
UNIDAD 7: ÁREA COMERCIAL
1. El departamento comercial
2. El mercado
3. Estudio de mercado
4. La segmentación de mercados
5. El marketing
6. Los elementos del marketing
7. El plan de marketing
UNIDAD 8: ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
1. El departamento de recursos humanos.
2. Funciones del departamento de recursos humanos.
3. Seguridad e higiene en el trabajo.
UNIDAD 9: ÁREA DE FINANCIACIÓN E INVERSIÓN
1. Fuentes de financiación de la empresa.
2. Coste de una fuente de financiación.
3. La inversión.
4. Características de una inversión.
5. Métodos de selección y valoración de inversiones.
6. Las inversiones y el riesgo.
7. Los ciclos de la empresa.
UNIDAD 10: LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA
1. El tratamiento contable de la información
2. El Plan general de Contabilidad
3. El balance de situación
4. La cuenta de pérdidas y ganancias
5. La memoria y otros estados financieros
UD. 11: EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA I
1. Introducción al análisis de estados contables
2. Análisis patrimonial: estructura y equilibrio patrimonial
UD. 12: EL ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA II
1. Análisis financiero: ratios financieros y el cuadro de financiación anual.
2. Análisis económico: estudio de los resultados y de la rentabilidad de la empresa.
UNIDAD 13. EL PROYECTO EMPRESARIAL
1. La creación de una empresa: el proyecto de iniciativa empresarial
2. La viabilidad del proyecto empresarial
3. La memoria del proyecto empresarial
4. la constitución formal de la empresa
3.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa.
Se pretende que los alumnos sepan diferenciar los elementos que componen una empresa (grupo humano, patrimonio, entorno y organización), la existencia de elementos diferentes en función de qué empresa se trate y las relaciones entre la empresa y el exterior (otras empresas, administraciones públicas, clientes, proveedores, entidades financieras, etc.).
- Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales.
Se trata de comprobar que el alumno sabe qué es un sector empresarial y que es capaz de identificar a qué sector de actividad pertenece una empresa cualquiera, señalando las diferentes estrategias que puede seguir para la consecución de sus objetivos. Igualmente, deberá saber diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los ámbitos social y medioambiental.
- Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos.
Se pretende que el alumno sepa definir un mercado en función del número de competidores, del producto vendido, etc. y que identifique las diversas políticas de marketing y sepa adaptarlas a cada caso concreto. Igualmente se evalúa que sea capaz de interpretar y valorar estrategias de marketing, incorporando en esa valoración consideraciones de carácter ético, ambiental, etc.
- Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad y de las innovaciones tecnológicas.
Este criterio pretende comprobar si se sabe interpretar la organización formal e informal de una empresa y detectar y proponer soluciones a disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento eficiente en la organización empresarial.
- Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad.
Se pretende valorar en los alumnos la capacidad de diferenciar y estructurar los ingresos y costes generales de una empresa, determinando el beneficio o pérdida generado, así como el nivel mínimo de ventas necesario para su supervivencia en el mercado.
- Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada.
La finalidad de este criterio es comprobar que saben valorar las necesidades de financiación básicas de una empresa y proponer razonablemente las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto.
- Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar la selección de la alternativa más ventajosa en función del criterio elegido.
Se pretende comprobar la capacidad para utilizar métodos diversos de selección de inversiones con objeto de plantear, calcular y resolver casos básicos.
- Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora.
Se pretende comprobar que los alumnos sepan reconocer los diferentes elementos de estos documentos y su significado en la empresa. También se pretende valorar si los alumnos son capaces de analizar la situación patrimonial, financiera y económica en un caso sencillo detectando desequilibrios y proponiendo medidas correctoras de estos.
- Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información.
Se pretende averiguar si son capaces de aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de casos sencillos, valorando el rigor en el análisis e interpretación de la información.
- Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad.
Con este criterio se pretende valorar si se saben aplicar con creatividad los contenidos de la materia a un sencillo proyecto empresarial, valorando sus dificultades, debilidades y oportunidades. Además, considerar la disposición al trabajo en equipo, la creatividad, la planificación y organización del trabajo, actitudes clave para que el emprendedor pueda abordar proyectos de creación de empresas.
- Identificar las principales características de las empresas de Cantabria, y valorar la situación del sector empresarial cántabro.
Con este criterio se pretende que el alumno realice un análisis de las distintas zonas industriales de la Comunidad a partir de la información obtenida del
Consejo Económico y Social (CES), Cámara de Comercio, medios de comunicación
3.4. CONTENIDOS MÍNIMOS
1. Conocer lo que es y significa socialmente la empresa.
2. Clasificar las empresas en base a criterios diversos.
3. Conocer los diferentes tipos de empresas y sus formas mercantiles, diferenciando los requisitos de constitución, transformación, disolución y liquidación.
4. Definir correctamente términos ligados a la empresa y a su estructura económico-financiera.
5. Conocer y diferenciar los distintos elementos que componen el patrimonio empresarial.
6. Conocer la existencia del Plan General contable como norma obligatoria y las cuentas anuales que obliga a presentar a las empresas, así como la aplicación correcta de las más importantes normas de valoración de los elementos patrimoniales.
7. Representar correctamente el balance que recoge la situación patrimonial de la empresa.
8. Conocer los diferentes procedimientos de análisis económico, financiero y patrimonial, siendo capaz de razonar y explicar los datos calculados.
9. Conocer los tipos de financiación de la empresa, sus costes y los criterios más importantes de selección de inversiones, razonando su importancia.
10. Conocer las técnicas de investigación de mercados y las políticas de marketing y los principales aspectos de cada una de ellas.
11. Diferenciar dimensión y ocupación empresarial y conocer las ventajas e inconvenientes de la pequeña y mediana empresa.
12. Conocer los principales impuestos que gravan la actividad empresarial y el esquema general de liquidación de los mimos.
13. Conocer las diferentes técnicas de dirección y gestión empresarial, funciones de la dirección, sistemas organizativos y la importancia del liderazgo y los recursos humanos de la empresa.
14. Conocer los trámites administrativos para la creación de una empresa.
15. Ante un texto de actualidad económica, ser capaz de sacar las ideas fundamentales, identificar su relación con algún área de actividad de la empresa y explicar su contenido.
16. Manejar los términos específicos de la materia y ser capaz de definirlos con propiedad.
17. Calcular correctamente el punto muerto o umbral de rentabilidad, margen de seguridad y apalancamiento operativo.
3.5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La calificación final de la evaluación estará formada en un 80% por la nota media de los exámenes realizados durante el trimestre (al menos dos) y el 20% restante se corresponde al trabajo desarrollado día a día en el aula.
- Durante la evaluación se realizarán al menos dos pruebas escritas, la nota final resulta de calcular la media de ambas calificaciones, siempre que la nota mínima sea de 3,5 sobre 10. En caso de obtener menos de un 3,5 en algún examen se deberá acudir a la recuperación sólo con la parte suspensa siempre y cuando en el/los otro/s examen la calificación sea superior o igual a 5.
En cada examen habrá una parte de evaluación continua que tratará sobre vocabulario y los ejercicios que especifique la profesor/a.
- Además de estas pruebas, se realizará un seguimiento y valoración de las actividades diarias que se realizan en el aula, comentarios de textos, análisis de artículos de prensa, resolución de casos prácticos, trabajos individuales o en grupo, que sobre alguna parte de la materia se pudieran proponer.
Al finalizar cada unidad didáctica se realizará un control por escrito de la unidad, éste podrá incluir preguntas cortas, ejercicios prácticos, cuestiones de tipo test o cuestiones de verdadero o falso.
La asistencia regular a clase, la puntualidad y la actitud en el aula, también se valorarán. Las faltas y retrasos no justificados así como las amonestaciones pueden bajar hasta 1 punto la calificación global.
La media aritmética de los controles realizados junto a la calificación global de los aspectos antes señalados, conformarán el 20% restante de la nota de evaluación.
En cada evaluación se realizará además un examen de recuperación de similares características a los ordinarios. Para la recuperación se tendrán en cuenta las notas de clase de igual forma que en la evaluación.
La calificación final de la asignatura se calculará a partir de la media de las notas finales de cada evaluación.
En el mes de mayo cada alumno acudirá al examen final con la evaluación o evaluaciones respectivas que queden pendientes. En este caso la media se calcula teniendo en cuenta además de la calificación del examen de mayo, las calificaciones de las evaluaciones aprobadas y las notas de clase.
Aquellos alumno/as que no superen la materia en mayo, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura.
3.6. CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA
Aquellos alumno/as que no superen la materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura.
3.7. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Aunque en función de la marcha de la clase puede alterarse el orden de las unidades didácticas, es pedagógicamente más conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con aquellos cuyo contenido es meramente práctico.
La distribución temporal estimada en el momento de comenzar el curso, es la siguiente:
Primera evaluación:
- Unidades 1 a 6.
Segunda evaluación:
- Unidades 7 a 10
Tercera evaluación:
- Unidades 11 a 13
4. FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 2º BACHILLERATO
4.1. OBJETIVOS GENERALES
La enseñanza de Fundamentos de administración y gestión en el Bachillerato tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Obtener una visión práctica del funcionamiento de una organización empresarial, a través de las diferentes áreas que la componen.
2. Identificar, utilizar y archivar los distintos documentos generados por el desarrollo de la actividad empresarial.
3. Comprender y manejar las técnicas básicas que se utilizan en las diversas áreas o departamentos en que se estructura una empresa.
4. Iniciar en el conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a las funciones de gestión y administración de empresas.
5. Posibilitar el autoaprendizaje del alumno formándole para que pueda tomar decisiones y actuar adecuadamente, incluso, ante situaciones no habituales.
6. Conocer las fuentes en las que se pueden localizar las normas jurídicas y cualquier tipo de información que afecte a la empresa.
7. Abordar con autonomía y creatividad, mediante el trabajo en grupo, la planificación de proyectos sencillos de iniciativa empresarial, evaluando los recursos necesarios y planificando los diferentes aspectos clave que se deben
tener en cuenta al crear y organizar una empresa.
8. Adoptar una actitud abierta y favorable ante las innovaciones y cambios que se producen en todos los ámbitos de la sociedad como base para el progreso y desarrollo personal y social.
4.2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1. LA EMPRESA
1.1. Introducción
1.2. La empresa. Concepto, elementos y funciones
1.2.1. Elementos de la empresa
1.2.2. Funciones de la empresa
1.3. Objetivos de la empresa
1.3.1. Beneficio
1.3.2. Rentabilidad económica
1.3.3. Rentabilidad social
1.3.4. Otros objetivos
1.4. Organización de la empresa. Áreas o Departamentos
1.5. Teorías sobre la empresa
1.6. Clasificación de empresas
1.7. Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa
1.8. Empresa y empresario
2. DIRECCIÓN, SECRETARÍA Y ARCHIVO
3.1. Introducción
3.2. Organización de la empresa
3.3 la secretaría en la empresa
3.4. El archivo
3.5. Correspondencia
3.5.1. Carta
3.5.2. Certificado
3.5.3. Saluda
3.5.4. Nota interior
3.5.5. Instancia
3.5.6. Currículum vitae
3.6. Nuevas tecnologías de la comunicación
3. EL PATRIMONIO Y SU REPRESENTACIÓN
3.1. Introducción
3.2. El patrimonioy sus elementos
3.3. Las cuentas
3.4. El inventario
3.5. Balance de situación
3.6. Organización contable de la empresa
4. INTRODUCCIÓN AL PROCESO CONTABLE
4.1. Balances sucesivos
4.2. Libro diario
4.3. Libro mayor
4.4. Balance de comprobacióny saldos
4.5. Modelos de diario, mayor e inventarios y cuentas anuales
4.6. Obligaciones formales en materia contable
5. REGULARIZACIÓN Y CIERRE DEL EJERCICIO
5.1. Regularización
5.2. Balance de comprobación y saldos regularizado
5.3. Balance de situación
5.4. Cierre del ejercicio
5.5. Terminología
5.6. Esquemas
6. CUENTAS DE GASTOS E INGRESOS. CUENTAS DE RESULTADOS
6.1. Introducción
6.2. Cuentas de gastos
6.3. Cuentas de ingresos
6.4. Resultados de tipo excepcional
6.5. Resultados relacionados con la cartera de valores
6.6. Cuenta de resultado del ejercicio
6.7. Regularización
6.8. Relación de las cuentas de gastos e ingresos más habituales
6.9. esquema-resumen del proceso contable
7. CONTROL DE MERCADERÍAS POR EL MÉTODO COMPRAS-VENTAS
7.1. introducción
7.2. método compras-ventas
7.3 comentarios
8. ESTUDIO Y TRATAMIENTO CONTABLE DE LAS AMORTIZACIONES
8.1. Introducción
8.2. Cálculo de la depreciación
8.3. Registro contable de las amortizaciones
8.4. Comentarios
9. CONTABILIZACIÓN DEL IVA
9.1. Introducción
9.2. IVA soportado
9.3. IVA repercutido
9.4. Liquidación del iva
9.5. Comentarios
10. FUNCIÓN DE APROVISIONAMIENTO
10.1. Introducción
10.2. El proceso de las compras
10.3. Compras al contado
10.4. Compras a crédito
10.5. Sistemas de valoración de existencias
a) precio medio ponderado
b) fifo
c) lifo
10.6. Repercusión de gastos, descuentos, portes, etc. en las compras
10.7. Casos especiales en el tratamiento del iva
11. LA PRODUCCIÓN Y SUS COSTES
11.1. Introducción
11.2. La función de producción en la empresa industrial
11.3. Diferencia entre pago, gasto, coste e inversión
11.4. Los costes de producción: costes fijos, variables y totales
11.5. El punto muerto o umbral del beneficio
12. FUNCIÓN DE COMERCIALIZACIÓN
12.1. Introducción
12.2. El proceso de las ventas
12.3. Ventas al contado
12.4. Ventas a crédito
12.5. Operaciones con efectos comerciales
a) descuento simple comercial o bancario
b) efectos impagados
c) efectos en gestión de cobro
12.6. Repercusión de gastos, descuentos, portes, etc. en las ventas
12.7. Casos especiales en el tratamiento del iva
12.8. Clientes de dudoso cobro
13. FUENTES DE FINANCIACIÓN
13.1. Introducción
13.2. Fuentes de financiación de la empresa
13.3. Fuentes de financiación propias
13.3.1. Capital
13.3.2. Ampliación de capital
13.3.3. Reservas
13.4. Fuentes de financiación ajenas
13.4.1. Financiación ajena por operaciones de tráfico
13.4.2. Financiación ajena por operaciones de tipo financiero
a) deudas por efectos (a cobrar) descontados
b) deudas por operaciones de factoring
c) deudas con proveedores de inmovilizado
d) deudas por créditos dispuestos
e) deudas por préstamos recibidos
f) deudas por empréstitos emitidos
13.5. Intermediarios financieros
14. INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO. APLICACIONES
14.1. introducción
14.2. clases de préstamos
14.3. operaciones a interés simple. aplicaciones
14.4. cálculo del montante en capitalización
compuesta. aplicaciones
14.5. cálculo del capital inicial en capitalización
compuesta
14.6. cálculo del tiempo en capitalización compuesta
14.7. cálculo del tanto en capitalización compuesta
14.8. rentas. valor actual
14.9. amortización de préstamos mediante una renta
anual constante
15. ÁREA DE PERSONAL
15.1. Introducción
15.2. El contrato de trabajo
15.2.1. Tipos de contratos de trabajo
15.2.2. Deberes y derechos de las partes
15.2.3. Suspensión del contrato de trabajo
15.2.4. Extinción del contrato de trabajo. el despido
15.3. El salario
15.4. Estructura e interpretación de la nómina
16. proyecto de iniciativa empresarial
16.1. Introducción
16.2. La idea innovadora
16.3. Análisis del sector
16.3.1. Análisis de las necesidades a cubrir
16.3.2. Análisis del mercado potencial
16.3.3. Análisis externo
16.3.4. Análisis interno
16.3.5. Análisis dafo
16.4. Emplazamiento de la empresa
16.5. Organización de la empresa
16.6. Forma jurídica de la empresa
16.7. Financiación de la empresa
16.8. Análisis de la viabilidad del proyecto
16.8.1. pay back (o plazo de recuperación de la inversión)
16.8.2. Valor actual neto de una inversión (van)
16.8.3. Tanto de rendimiento interno (tri)
16.9. marketing-mix aplicable a la empresa
16.10. Selección de proveedores
16.11. Técnicas de ventas
16.12. Gestión administrativa
4.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Determinar los diferentes tipos de empresas y sus características, analizar sus ventajas e inconvenientes y simular los trámites necesarios para su constitución según la forma jurídica adoptada.
Se trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa más adecuado en función de los objetivos y fines perseguidos.
2. Procesar la correspondencia y documentación, conocer las innovaciones tecnológicas en el campo de la información y recibir y distribuir información oral y escrita.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender, analizar y resumir la información, así como para utilizar los medios adecuados al procesar dicha información.
3. Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales según el marco legal establecido, confeccionar nóminas, así como efectuar liquidaciones de la Seguridad Social y retenciones del Impuesto sobre la Renta de las personas físicas.
Se trata de verificar, con este criterio, la capacidad del alumno para elaborar nóminas y cumplimentar los documentos exigidos por las normas establecidas al efecto.
4. Adquirir los conceptos contables básicos y resolver supuestos prácticos que reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio económico.
Se pretende comprobar si el alumno ha adquirido una visión global del ciclo contable y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a la normativa legal vigente.
5. Conocer la importancia de efectuar una adecuada selección de proveedores y captación de clientes, realizar las operaciones derivadas de los procesos comerciales de compra y venta, y distinguir y aplicar los diferentes métodos
de valoración de existencias.
Con este criterio se trata de averiguar si el alumno puede realizar y resolver los trabajos y cuestiones surgidos de la gestión comercial de la empresa
6. Conocer y diferenciar las operaciones financieras más usuales que en la práctica mercantil se realizan con los intermediarios financieros.
Este criterio permite comprobar si el alumno está capacitado para efectuar los trámites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los problemas de cálculo surgidos de aquéllas que se estudian en la materia.
7. Explorar posibles proyectos de creación de empresas, planificando el proceso necesario para llevarlos a cabo y evaluando su viabilidad económica, así como preparar los trabajos con coherencia interna y pulcritud, desarrollándolos en grupo.
Con este criterio se pretende valorar sí los alumnos son capaces de integrar los distintos conocimientos de la materia y aplicarlos con creatividad para abordar proyectos de creación de empresas, planificando tanto los aspectos económicos y financieros como los legales, así como las formalidades de constitución, anticipando los diversos recursos y trámites necesarios. Asimismo, se valorará la capacidad del alumno para realizar proyectos
en colaboración, prestando especial atención a la estructuración interna de su contenido y a la presentación de los mismos.
4.4. CONTENIDOS MÍNIMOS
1. La empresa:
- Introducción al mundo empresarial.
- Concepto, fines y funciones de la empresa.
- Clases de empresas.
- Formas jurídicas de las empresas.
- El marco legal de la empresa.
- Organización interna.
2. Secretaría y archivo:
- La secretaría en la empresa: organización y funciones.
- Necesidad de la información documental en la empresa.
- El archivo: concepto y finalidad, clases, organización material, tratamiento informático, sistemas de clasificación.
- Técnicas de comunicación escrita: Carta comercial, Saluda, Comunicados de régimen interior, Certificado, Instancia, Declaración jurada, Currículum Vitae y Carta de presentación.
3. Área de Personal:
- Funciones del departamento de personal.
- Legislación laboral básica: Estatuto de los Trabajadores, Ley General de la Seguridad Social, Ley de Procedimiento Laboral.
- La contratación laboral: contratos de trabajo, modalidades de contratación.
- Las nóminas: el recibo de salarios, estructura, liquidación de seguros sociales e IRPF.
- El registro contable de las operaciones de personal.
4. Área de Administración:
- El concepto económico de la empresa y el patrimonio: el patrimonio y los elementos patrimoniales.
- Las masas patrimoniales.
- La contabilidad: concepto, objetivos y fines.
- Las cuentas: concepto y representación, anotaciones en el debe y en el haber.
- El sistema de la partida doble.
- Normas contables.
- Libros contables: diario, mayor, inventarios.
- El plan general contable: estructura y contenidos.
- Gastos e ingresos empresariales de carácter ordinario.
- Liquidaciones periódicas de IVA.
- El proceso de amortización del inmovilizado: concepto de amortización, determinación de cuotas y registro contable.
- Venta de elementos de inmovilizado.
- Provisiones.
- El proceso de regularización contable y el cierre del ejercicio: periodificación de gastos, variación de existencias, determinación del resultado y cierre del ejercicio.
- Las cuentas anuales: balance, cuenta de pérdidas y ganancias, memoria.
4. Área de Aprovisionamiento:
- El mercado.
- Proveedores.
- La operación de compra-venta: normas mercantiles y fiscales.
- Estudio del impuesto sobre el valor añadido.
- El proceso de las compras: el pedido, el albarán y la factura, el coste de las compras.
- Las existencias: clasificación, almacén, valoración, gestión de stocks.
- El proceso de pago: momento, formas y medios. La letra de cambio. El cheque. Otros medios de pago.
- Contabilización de las operaciones de aprovisionamiento.
6. Área de Producción:
- La producción: empresas productoras de bienes, la productividad, el valor añadido que genera el proceso de producción.
- El diseño del sistema de producción: distribución en planta, manejo de materiales, clases de procesos productivos.
- Relación del departamento de producción con otros departamentos de la empresa: relación producción-aprovisionamiento, relación producción-comercial.
- El coste de producción.
7. Área de Comercialización:
- La distribución: concepto, canales, costes de distribución.
- La empresa ante el mercado de sus productos y servicios.
- Nociones de marketing: marketing de investigación, política comercial de la empresa.
- Concepto y cálculo de márgenes comerciales.
- La protección de los consumidores y usuarios.
- Contabilización de las operaciones de comercialización.
8. Área de Financiación:
- Intermediarios financieros bancarios: bancos y cajas
de ahorros.
- Operaciones y servicios bancarios: cuentas bancarias, domiciliación de pagos, transferencias, gestión de cobros, descuentos de efectos, créditos y préstamos, tarjetas de crédito y débito, operaciones de cambio de moneda.
- El cálculo de intereses: concepto y clases de intereses, fórmula general del interés simple, procedimientos abreviados de cálculo, fórmula de interés compuesto y aplicación práctica de la misma.
- Gestión de la tesorería de la empresa: previsiones de tesorería, envío de efectos al banco, efectos impagados, modificaciones en los cobros y pagos.
- Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación.
9. Proyecto empresarial.
- Concepto de plan de negocio: exploración de ideas.
- Estudios de viabilidad.
- Política comercial y mercadotecnia.
- Modelo de organización.
- Los recursos humanos.
- Elección de la forma jurídica.
- Trámites jurídicos-mercantiles, fiscales, sociales y municipales.
4.5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La calificación final de la evaluación estará formada en un 50% por la nota media de los exámenes realizados durante el trimestre (al menos dos) y otro 50% se corresponde a los trabajos requeridos al alumnado al finalizar cada tema.
Durante la evaluación se realizarán generalmente dos pruebas escritas, la nota final resulta de calcular la media de ambas calificaciones. Estas pruebas forman el 50 % de la calificación. La nota mínima para aprobar será 4 sobre 10. Sólo será necesario recuperar los exámenes con nota inferior a 4.
Al finalizar cada unidad didáctica los alumnos entregarán las actividades que se hayan encomendado que serán bien el cuaderno de clase, bien actividades específicas de evaluación, o bien una combinación de ambas posibilidades. Estas actividades conforman el 50% de la calificación. La nota mínima será de 4 sobre 10.
La asistencia regular a clase, la puntualidad y la actitud en el aula, también se valorarán. Las faltas y retrasos no justificados así como las amonestaciones pueden bajar hasta 1 punto la calificación global.
En cada evaluación se realizará además un examen de recuperación de similares características a los ordinarios. Para la recuperación se tendrán en cuenta los trabajos de igual forma que en la evaluación.
La calificación final de la asignatura se calculará a partir de la media de las notas finales de cada evaluación.
Los alumnos que deban realizar el examen de suficiencia, se examinarán de las evaluaciones respectivas que queden pendientes. En este caso la media se calcula teniendo en cuenta además de la calificación del examen final, las calificaciones de las evaluaciones aprobadas y las notas de clase.
Aquellos alumno/as que no superen la materia convocatoria ordinaria, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura.
4.6. CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRUEBA EXTRAORDINARIA
Aquellos alumno/as que no superen la materia en junio, deberán acudir a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. Esta prueba versará sobre los contenidos mínimos antes expuestos. Además de realizar la prueba escrita se podrá solicitar al alumno/a la realización de hojas de ejercicios, comentarios de texto o un trabajo escrito. La calificación de esta prueba junto a los trabajos, si se hubieran requerido, conformarán la calificación de la asignatura.
4.7. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Aunque en función de la marcha de la clase puede alterarse el orden de las unidades didácticas, es pedagógicamente más conveniente alternar temas con cuestiones teóricas con aquellos cuyo contenido es meramente práctico.
La distribución temporal estimada en el momento de comenzar el curso, es la siguiente:
Primera evaluación:
- Unidades 1 a 5.
Segunda evaluación:
- Unidades 6 a 10
Tercera evaluación:
- Unidades 11 a 15
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el presente curso escolar 2009/10 se han programado las siguientes extraescolares:
- TALLER DE ECONOMÍA SOCIAL IMPARTIDO POR EL INSTITUTO HAYMA.
o Tipo de actividad.
El Instituto Hayma realiza esta actividad de formación en los centros gracias a un convenio de colaboración con el Servicio Cántabro de Empleo.
Este taller consiste en dar a conocer a los alumnos el procedimiento para crear una cooperativa. Se abordan diferentes aspectos como el plan de empresa, las subvenciones y ayudas que existen, la legislación y el procedimiento a seguir para la puesta en marcha del proyecto, entre otros asuntos.
o Objetivos.
§ Mostrar a los alumnos algunos aspectos del entorno económico social.
§ Dar a conocer a los alumnos el autoempleo como posible futura salida profesional.
o Alumnado
Alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
o Lugar
La actividad tendrá lugar en el centro, se desarrollará en dos sesiones de dos horas cada una.
- VISITA A LA AGENCIA DE DESARROLLO DE SANTANDER
o Tipo de actividad.
Acudiremos con los alumnos a visitar la Agencia de Desarrollo de Santander y el vivero de empresas. La responsable de la Agencia impartirá a los alumnos una charla sobre qué es una Agencia de Desarrollo y que tipo de acciones realiza. Además los alumnos podrán comprobar in situ el funcionamiento de una pequeña empresa en el vivero de empresas.
o Objetivos.
§ Mostrar a los alumnos algunos aspectos del entorno económico social.
§ Mostrar a los alumnos los recursos de su ciudad.
o Alumnado.
Alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
o Lugar
La actividad tendrá lugar en la Agencia de Desarrollo. Por su proximidad con el centro no se requiere transporte.
- CHARLA SOBRE EMPLEO IMPARTIDA POR CCOO
o Tipo de actividad.
CCOO viene desarrollando esta actividad de formación de los futuros trabajadores con la intención de dar a conocer los diferentes tipos de contrato que existen así como los derechos y deberes que recoge la legislación española en materia de empleo.
o Objetivos.
§ Mostrar a los alumnos algunos aspectos del entorno económico social.
§ Dar a conocer a los alumnos sus derechos y deberes como futuros trabajadores.
o Alumnado.
Alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
o Lugar
La actividad tendrá lugar en el centro.
- OTRAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
El Departamento ha previsto realizar las siguientes actividades en función de la disponibilidad de horario de los alumnos:
§ Visita a una empresa de relevancia dentro del entorno. Como posibles empresas: Cafés el Dromedario, Foramen,…
§ Participar en las actividades del Día del Emprendedor. SODERCAN organiza esta actividad todos los años durante el mes de mayo.
§ Participar en los actos celebrados en la Jornada contra la Pobreza, organizada por la Coordinadora Cántabra de ONGD.
6. METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Está basada en los principios de participación y el autodescubrimento y consta de las siguientes etapas:
1. - Exposición de conceptos y contenidos básicos, justificando la necesidad de los mismos y efectuando un análisis de la materia impartida hasta el momento.
2.- Planteamiento de cuestiones generales, orales y escritas, que desarrollen el razonamiento y la comprensión de los contenidos propuestos.
3. - Simulación y proposición de casos, problemas, cuestiones a resolver o comentar de acuerdo con los contenidos estudiados.
4. - Proposición de actividades suplementarias como debates de problemas de actualidad, etc.
Los materiales que básicamente se utilizarán son los contenidos teóricos básicos, que proporcionará el profesor, así como los libros de texto editados para la asignatura. Se utilizarán además una serie de actividades elaboradas por el profesor, que se fotocopiarán para los alumnos y que incluyen cuestiones de diferentes tipos, resolución de problemas prácticos, comentarios y debates sobre artículos recogidos de la prensa, datos numéricos y estadísticos, opiniones de diversos autores, etc. Así mismo se hará uso en la medida de lo posible de medios audiovisuales, bibliografía disponible, transparencias, etc..
Libro de texto:
- Economía. Editorial: Akal. Autor: Jose Mª Fernández de la Vega Regatillo.
- Economía de la empresa: McGrawHill. Autor: José Alfaro Jiménez.
- Fundamentos de Administración y Gestión: Apuntes de elaboración propia.
7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En el presente curso no hay alumnos que precisen de adaptaciones curriculares de acceso. De momento no hay ningún alumno que requiera de alguna de las medidas de atención a la diversidad coordinadas por el centro.
8. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO
Plan Lector: lectura, interpretación, comentario y reflexión sobre artículos de prensa, gráficos de barras, tablas estadísticas, textos extraídos de las obras capitales de los economistas más relevantes, viñetas periodísticas y páginas web.
Plan de Nuevas Tecnologías: los alumnos aplicarán los conocimientos aprendidos en el manejo de algunas páginas Web vinculadas a la economía como la página de INE, blogs de economía, páginas de contenido bursátil, página de la Agencia Tributaria, entre otras.
9. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
En los informes mensuales del Departamento se realizará un seguimiento mes a mes de la programación con el objetivo de comprobar si está cumpliendo con lo programado, así mismo se hará constar de los resultados obtenidos por los alumnos en las pruebas escritas.
Al finalizar cada tema se realizará un pequeño cuestionario sobre los conceptos explicados con el objetivo de verificar que los alumnos han entendido los temas tratados en clase y detectar posibles problemas de aprendizaje.